李俊晓

【摘 要】在互联网时代下，信息技术已经深入到教育教学的各个环节，教师面临着日益严峻的挑战，提升专业能力和专业素质已经成为教师亟待关注的问题。而优质网络课程资源远程教育有助于丰富教师的专业知识、有助于解决教师专业发展的工学矛盾、有助于促进优质教育资源均衡分配、有助于促进教师持续性的专业发展。通过本文的探讨，旨在加深对优质网络课程资源远程教育的认识，进而为教师专业发展提供新的途径和思考。

【关键词】优质网络课程资源远程教育；远程教育；教师专业发展

教师的专业素质与教学水平是决定教育质量的重要因素，因而，如何促进教师专业发展，提升教师素质是学界普遍关注的论题。基于传统教师职后继续教育的不足以及现代科学技术的日新月异，网络课程资源远程教育登上历史舞台，凭借多媒体技术手段，为教师专业发展提供了新的途径，为教师的专业知识与专业技能的终身持续发展提供了有效的支持。

一、有助于丰富教师的专业知识

优质网络课程资源远程教育汇聚并整合了全国优秀教师教育课程实录以及专家讲座实录以及优秀教师的课件，这些最优秀资源以音、图、文、影的方式保存在远程教育平台，供全国所有的教师自由点播和学习，有助于补充、更新、拓宽教师的专业知识。远程教育各个学科分模块进行，精选一些贴合学科实际情况的焦点问题作为模块的主题，每一个模块都由专家讲座、培训作业以及交流讨论三部分组成。培训整合了全国最优秀的专家力量，提供的是最优质的培训资源，内容丰富、专业性强、同时，教学中还结合了具体的案例，使得培训的内容更加具有针对性和实效性，使得教师能够迅速掌握最新知识，拓展其知识面，提升其理论水平。

二、有助于解决教师专业发展的工学矛盾

在过去，教师专业发展培训主要采用的是集中培训方式，这对教师的时间与空间提出了高要求，限制了很多教师学习和进修的权利。一些教师因为路程太远，或者工作太忙，或者学校经费不足等很多原因，最终被拒绝于进修学习的大门，不能够听专家的讲座，不能够观摩一些优质的课程教学。而远程教育则赋予了教师更多的弹性，使得教师可以灵活安排自己的时间，随时随地就可以进行培训学习，同时也节省了集中培训学习的差旅费用，降低了学校在教师专业发展上的经费投入。同时，远程教育平台整合了各个学科多样化的优质课程资源，教师可以结合自身的情况进行有选择性的学习和研究，在遇到问题的时候，还可以借助平台与其他教师进行交流与讨论。同时，教师还可以直接在线咨询专家，这使得教师的问题能够在第一时间得到解决，优化了其知识结构，提升了其教学能力，真正解决了教师专业发展的工学矛盾问题，满足了教师的发展需求。

三、有助于促进优质教育资源均衡分配

我国地域辽阔，教育发展不平衡，尤其是优质教育资源分配不均衡的问题普遍存在。沿海与内地、城市与农村的教育资源存在很大的差异，尤其是中西部地区教育发展相对落后，教育信息闭塞，缺少优质的教育资源，不能够得到优秀教育专家的指导。而远程教育整合了全国最优秀的优质课程资源和人力资源，能够让那些生活在中西部和农村的教师也能够得到公平的优质教育资源。而这些优质的教育资源能够有效地弥补这些地区教师的不足，缩小其与沿海与发达地区城市中的教师专业能力的差距。

四、有助于促进教师持续性的专业发展

远程教育为学科专家介入提供了方便，加上同行的互相版主，能够以在线共同体的形式形成长期的社会性支持，这对于教师专业发展具有非常重要的价值。这使得一线教师能够参与到专家的行动中，能够在过程中学习专家的思维方式来分析和解决问题，促进其专业能力的发展。以此同时，在过去教师接受培训学习都是在寒暑假，因为这段时间是比较整块，能够满足集中培训学习对时间与空间的要求。而远程教育突破了这一限制，教师可以根据自己的需求，随时随地在线参加培训学习，遇到问题也能够得到及时的解决，这种培训学习的时间也是持续的，能够為教师专业发展提供持续性的保障。

优质网络课程资源远程教育是教师专业发展的有效途径，适合教师的自我研修和提高，对教师专业发展具有十分重要的实践意义。在互联网时代下，信息技术已经深入到教育教学的各个环节，教师面临着日益严峻的挑战，提升专业能力和专业素质已经成为教师亟待关注的问题。而优质网络课程资源远程教育具有诸多优势，在教师专业发展方面具有显著的促进作用，合理利用能够为教师专业发展提供新的途径和思考。

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