侯淑英

【摘 要】语感是语文能力的重要标志之一，要提高学生的语文能力，加强预感训练是必不可少的。然而长期以来的“应试教育”却忽略了学生的语感训练。认为语文学习的重点在阅读理解和写作上，考试时占的比重也最大，于是为了提高成绩，让学生整日埋头做习题，忙分析，寻找写作秘诀。尽管题目做了很多，但往往答题却老是不到位，答不到点子上；写作指导书也看了很多，老师讲的也不少，还是表达不清，主题不明甚感苦恼。我认为其原因之一就是语感差。要想提高学生的阅读理解能力和写作能力，教师在教学中必须加强语感训练。

【关键词】语感训练；初中语文；教学模式

近年来，随着语文教学改革的不断深入，人们越来越关注语感教学。语感是人们对语言文字正确、敏锐、丰富的感受力。学生的语感如何，直接影响他们对语言文字的理解、积累和运用，影响其语言能力的发展。语感如此重要，因此，在语文教学中要注重学生语感素质的培养，提高学生的语感技能。

一、什么是语感

语感问题，老一辈语文教育家有许多精辟的见解。叶圣陶老先生在《文艺作品的鑒赏》中对语感作了描述：“不了解一个字一个辞的意义和情味，单靠翻查字典是不够的。必须在日常生活中随时留意，得到真实的经验，对语言文字才会有正确丰富的了解力。换句话说，对于语言文字才会有灵敏的感觉，这种感觉通常叫做‘语感”。这是我国关于语感的最早解释。夏丏尊先生较早提出“对于文字应有灵敏的感觉。姑且名这感觉为‘语感”。当代一些研究者则认为，语感是“感性和理性相统一的悟性，是一种理性的直觉性或者说是一种直接的理解。”语感论者对语感这一概念从不同角度作了界定，从不同程度揭示了语感的内涵：语感是对语言文字的敏锐感觉，属直觉思维，是一种心理现象。

二、语感的培养

1.通过阅读培养学生的语感

教师在培养学生的语感过程中要进行科学合理的引导，要结合新课程改革的要求教给学生掌握语感的方法。阅读是理解文章主题思想和领会作者立意的重要途径，学生通过反复阅读可以把课文的语言转化为语感素质。在学生阅读有关描述性的文章和段落时，教师要给予恰当的提示和点拨，启发学生充分发挥想象力，从作者的情境描述中揣摩作者所要表达的思想感情，在朗读过程中提高学生的语感能力。如在学习课文《孔乙己》时，有“孔乙己排出九文大钱”一句话，对比教师引导学生认真思考一下为什么在这个句子中要使用“排”字，而不用“掏”或“拿”。学生们通过反复阅读和认真思考后才会领会到作者的真正意图：之所以用“排”字是为了表达孔乙己虽贫穷寒酸却又因不愿失去面子而表现出一种不屑一顾的书生神气。学生通过阅读可以正确地把握语句的意境，从而培养语感。学生在阅读时要把文章内容进行科学合理的划分，进行有节奏的诵读，以领会作者的思想情感。通过大量的阅读，学生很自然地会领悟语言表达的意义，从而培养语感能力。因此，要培养学生的语感能力，教师要把阅读作为重点，让学生在阅读文章的过程中逐渐形成语言直觉结构。

2.通过写作训练培养学生的语感

培养学生语感的另一个重要手段就是写作训练。在教学过程中，无论是阅读课文还是写作训练，教师都要注重培养学生的语感，充分发挥学生的想象力，引导学生认真体会和挖掘课文的意境，让学生主动揣摩文章中的关键语句或重点词语，辨析出词语本身的真正含义，以便更好地培养学生的语感能力。在教学中，教师可以通过写作训练培养学生的语感，通过改写、仿写、抄写经典语句和写日记等多种形式培养学生的语感能力。仿写可以提高学生的语言应用能力及写作技巧；抄写便于学生积累更多的写作素材；改写能够更有效地锻炼学生的思维想象能力，拓展学生的写作思路；写日记可以使学生在写作中积累更多的词语和知识。以上几种方式都有利于学生语感意识的形成。

3.通过听说训练培养学生的语感

听、说教学对于培养学生的语感素质具有读、写教学所不能替代的作用，听、说训练，特别是说话训练，有利于培养学生对言语对象的多方面的准确的直觉感知。在教学过程中，我们引导学生把话讲得清晰、正确，用语准确无误，注意用词的分寸，注意说话的场合与对象的特点，要讲得体的话，锻炼学生语言的分寸感。学生在作较系统的表述时，注意句与句的衔接与过渡，注意语气的贯通与变化，讲话中具有一种流畅、通达的气势，能一脉相承的讲说，锻炼学生语言的畅达感。良好的语感素质必须以相应的教学形式加以保证，才能得以有效培养。听、说训练是语文科特有的教学内容，语文教学必须集中力量搞好听、说训练，才能真正落实“双基”教学的任务，才能真正全面培养学生的语感素质，从而提高学生的语感技能。我们在语文教学中一定要真正重视听和说的训练，并采取切实的步骤和方法，使之落到实处，这对于培养学生的语感素质，提高学生的语感技能，是十分重要的。

总之，学生的语感能力的培养是整个语文教学的关键，这不是一蹴而就的事，要有长远计划，要持之以恒地加强学生的语言积累和训练，还要有行之有效的训练方法和措施，这就要求教师开动脑筋，运用各种教学方法激活学生的语感，使学生的语感能力切实地得到培养和发展。