李丽娜

(集美大学 航海学院，福建 厦门 361021)

“航海自动化基础”课程教学法探讨

李丽娜

(集美大学 航海学院，福建 厦门 361021)

针对“航海自动化基础”课程授课对象数理基础薄弱、教学内容跨度大、信息量大以及课时不足等问题，为了使航海技术专业学生从科普层次最大限度获取不同学科最基本的知识，根据“航海自动化基础”课程的目标定位及课程特点，结合教学实践，提出课程重点及难点的教学技巧，并指出课程教学应注意的问题。

航海自动化基础；课程教学；教学法

一、引言

为了适应现代航海技术的发展，满足现代航海教育的需要，拓宽学生的视野，针对航海技术专业学生开设“航海自动化基础”课程。该课程起源于20世纪80年代初大连海运学院(现名大连海事大学)开设的“驾驶自动化概论”[1]。集美航海学院(现集美大学航海学院)于20世纪80年代末开设“驾驶自动化概论”，2000年扩展为专业基础课“航海自动化基础”和限选课“航海自动化系统”，到2006年调整教学计划因时间有限不再开设“航海自动化系统”限选课，将《航海自动化》教材[2]的第二部分内容作为学生的课外学习材料。学校重视航海自动化相关课程建设，在自编的两部内部教材基础上，分别于2000年和2012年由人民交通出版社先后出版了两版《航海自动化》[2-3]，作为上述两门课程及部分航海类院校相关课程的教材或参考书，该课程于2008年获得省级精品课程。

课程主要包括控制理论基本知识及其在航海自动……