赵健，赵璐，王新建

(1.大连海事大学 航海学院，辽宁 大连 116026； 2.大连航运职业技术学院，辽宁 大连 116045)

中外航海教育模式对比分析与借鉴

赵健*1，赵璐2，王新建1

(1.大连海事大学 航海学院，辽宁 大连 116026； 2.大连航运职业技术学院，辽宁 大连 116045)

阐述世界上航海教育和船员培训的三种主要形式，包括一贯式培养模式、分段式培养模式和驾机合一培养模式。介绍各主要航海发达国家采取的航海教育与船员培训模式，分析各国航海教育体系的主要形式和特点，并对中国和主要航海国家的船员培训和发证模式进行对比，最后提出促进中国航海教育与船员培训的健康发展的建议。

航海教育模式；船员培训；日本；韩国；新加坡；挪威；美国；加拿大；澳大利亚

航海教育是由最初的纯粹培训船员船上工作能力的职业培训而逐步演变整合成一套综合的教育体系。航海类专业的教育体系不同于其他同类专业的学习，海上工作不确定性因素多、可依靠的资源少，加上当前航海科技迅速发展，大量高新技术设备在船上应用，以及商船无人驾驶理念已经开始实践，这些都需要航海教育工作者与时俱进、不断更新理念。另外，随着我国经济社会的发展，人们的职业理念和择业观逐渐发生变化，越来越多的年轻人不愿意从事海上工作。传统的航海教育模式是否依然适合现在的社会环境和形势，是值得所有航海教育工作者思考的问题。本文梳理并分析国外其他航海国家所采用的航海教育与培训体系，并对我国目前航海教育模式提出建议，为我国航海教育改革及模式更新提供有益的参考。……