李丹++苗守艳

[摘要]对外汉语教学和汉字教学密切相关。汉字的产生具有明显的理据性，汉字不仅音形义融于一体，而且汉字还承载着汉民族思维文化、历史文化、经济文化。对外汉语教学中可以利用汉字的理据性选准字形切入教学，利用音义结合特点归纳出语音识读规律，利用形义结合特点在进行汉字教学同时进行语言文化教学。

[关键词]对外汉语 汉字特点 应用研究

[中图分类号]H195 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）22-0212-02

对外汉语教学是指对母语为非汉语的学习者进行的第二语言教学。对外汉语教学工作可以帮助我们把汉语推向国际，把中国传统文化推向世界。第二语言学习和母语习得不同，是在一定的教学规律引导下的课堂教学，有教育规律可遵循。汉语难学是公认的问题，据统计学习汉语花费时间是其他欧洲语言的三倍以上。对外汉语教学中我们结合汉字特点进行，将会有很大程度的改变。

一、汉字的特点

汉字不同于拼音文字，属于意音文字。汉字经历了甲骨文、金文、大小篆书、楷书、隶书等变化；形体分类有象形、指示、会意、形声；在用字方面又有转注和假借方法。“字本位”的理论兴起为汉语教学提供了相应的启示。“字本位”以字为中心，区别于以词为基本单位的观念，这种观念以“‘字是中心主题，‘词在许多不同的意义上都是辅助性的副题。”[1]汉语词汇的发展经历了复音化的过程。从最开始的单音词为主到现在复音词为主，这期间字从词的身份转变为词素。……