田春霞，崔 波

（松原市吉油江北医院，吉林 松原 138000）

近年来，随着我国人民生活水平的不断提高，以糖尿病为代表的“富贵病”的发生频率不断增加，严重的威胁了人民的身体健康。2型糖尿病亦被称之为“成人发病型糖尿病”，约占糖尿病患者总数的90%以上[1]。2型糖尿病患者并未丧失产生胰岛素的能力，有些患者甚至能够产生更多的胰岛素，只是因为“胰岛素不作为”，患者的血糖因而难以维持在正常水平[2]。为探究在2型糖尿病患者临床护理中应用糖尿病护理小组的效果，本实验以我院收治的100例2型糖尿病患者为研究对象进行实验，现将实验报道如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料

以我院2016年2月-2017年2月内收治的100例2型糖尿病患者为研究对象，所有患者均符合2型糖尿病指征，可确诊为2型糖尿病患者。基于治疗的奇偶顺序将之分为实验组（奇数组，50人）和对照组（偶数组，50人）。实验组内男性28人，女性22人，患者年龄29.5-76.8岁，平均（53.4±5.9）岁，患者病程0.8-16.2年，平均（6.0±3.9）年；对照组内男性24人，女性26人，患者年龄20.0-81.3岁，平均（28.2±5.3）岁，患者病程0.5-16.8年，平均（6.4±3.7）年。实验纳入的所有患者均签订了实验同意书，自愿参与实验并同意配合实验的各项内容；排除不愿意参与实验，存在除2型糖尿病外的其他类型的重大疾病或是有其他实验参与情况的患者，且所有患者在一般资料（性别、年龄、病程等）方面比较差异无统计学意义，具有可比性。

1.2 方法

给予对照组患者常规护理手段，如给予规范的健康教育、心理指导、疾病监测、疾病干预等；给予实验组患者糖尿病护理小组护理，主要包括构建专门的糖尿病护理小组，定时给予患者系统化的健康教育，在健康教育完毕之后由护理人员一对一对患者行护理指导，从饮食、运动、用药、低血糖预防等多角度出发给予患者指导，并积极开展糖尿病俱乐部活动，利用知识竞答等形式帮助患者丰富知识，提高护理技能。

1.3 观察指标

（1）利用本院自制的2型糖尿病知识问卷对患者进行调查，问卷满分100分，分值越高说明患者的2型糖尿病知识越丰富。调查进行两次，第一次在患者入院接受治疗前进行，第二次在患者出院前进行；（2）护理人员基于患者的临床配合情况给予患者护理依从性打分，满分10分，分值越高说明患者依从性越好；（3）在患者出院时利用本院自制的患者治疗满意度调查问卷对患者进行调查，以得分不少于80分者为“满意”，否则为“不满意”，调查于第二次2型糖尿病知识调查同时进行。

1.4 统计学方法

采用SPSS 20.0统计学软件进行分析，计量资料采用t检验，计数资料采用x2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

实验组患者的治疗前疾病知识、治疗后疾病知识、护理依从性、护理满意度数据依次为（62.8±7.9）分、（89.5±5.9）分、（7.9±2.7）分、92.00%（46）；对照组患者的对应指标依次为（63.6±7.8）分、（79.2±6.4）分、（6.3±2.6）分、74.00%（37）。在治疗后疾病知识、护理依从性、护理满意度三方面两组比较差异显著，t2=8.37，P2=0.00＜0.05；t3=3.01，P3=0.00＜0.05；x24=5.74，P4=0.02＜0.05比较有统计学意义。在治疗前疾病知识方面两组比较差异不显著，其中t1=0.51，P1=0.61＞0.05，无统计学意义。

3 讨 论

糖尿病护理小组护理是一种糖尿病患者健康教育新形式，在这种护理模式下，患者能够获得更多的糖尿病知识、糖尿病护理技能，患者的心态能够被端正，治疗依从性也能够随之提高。如在本实验中，接受糖尿病护理小组护理的实验组患者的疾病知识、护理依从性、护理满意度指标（89.5±5.9分、7.9±2.7分、92.00%）均明显优于接受常规护理的对照组患者的对应指标（79.2±6.4分、6.3±2.6分、74.00%），两组比较差异次显著，差异有统计学意义（P＜0.05）。实验数据充分说明糖尿病护理小组护理在2型糖尿病患者护理方面具备应用优势。

综上所述，在2型糖尿病患者临床护理中应用糖尿病护理小组护理能够有效的提高患者的疾病知识、护理依从性、护理满意度，因而应该在临床方面大力推广。