王青青

(南京航空航天大学 金城学院，江苏 南京 211156)

多模态理论指导下的大学生英语听力自主学习问卷调查

王青青

(南京航空航天大学 金城学院，江苏 南京 211156)

多模态听力学习是多媒体时代英语学习的必然选择。采用问卷调查形式，研究了101位大二学生听力自主学习过程：包括课后自主学习概况；听力过程中的多模态策略使用；以及课后其他听力输入形式。分析了学生自主学习过程中出现的问题，提出了相应的教学策略，希望帮助学生转向多模态的听力自主学习模式，提高学习效果。

多模态；听力自主学习；教学策略

英语听力一直都是非英语专业学生难以攻克的难关。2016年6月四级听力考试改革，取消了短对话和短文听写，加入了新闻听力，听力难度进一步加大。因此，如何有效提高学生的听力水平，是大学英语教学的一个难题。

信息化时代的听力教材，内容涉及视频、音频、文本、以及前后相关的口语活动，调动各种感官，提高学生听说能力。然而学生是否了解这种改革？能否适应这种改变？不了解这些，就无法准确地指导学生听力学习。

本研究以多模态听力教学研究成果为理论依据，设计问卷，对大学生课后听力自主学习进行了问卷调查，以期发现学习过程中出现的问题，最终提供相关教学策略。

一、多模态听力教学研究现状

多媒体时代的英语教学，无论从理论上，还是从实践上，都更趋向于使用基于多媒体和多模态的综合式教学法。……