大同市同煤一中 刘淑美

所谓知识主要是指学生学习的学科知识，包括事实、概念、原理、规律等。技能是指通过练习而形成的完成某一工作所必需的活动方式，包括智力技能和动作技能，如获取、收集、处理、运用信息的能力，创新精神和实践能力，终身学习的愿望和能力。地理自然要素中水文、地形地貌、气候、土壤、生物孕育了人类，人类的繁衍、生存和生产又离不开地理环境，所以生活环境中能为高中地理课堂所用的素材很多。我将自己近段时间教学中把生活中的地理素材应用于课堂上，并使其为学生的地理知识和技能目标的达成产生一定效应的案例展示如下与读者分享。

一、情景素材的来源及特点

一些来自于书籍、电台、电视、杂志、互联网、报纸中的地理故事、地理实时新闻、地理案例和地理生活常识等形式内容丰富多彩，灵活性和时效性强，经常被我们作为课堂知识的拓展与延伸，成为我们课堂教学的地理素材，这些内容会使学生对地理学习产生浓厚的兴趣，也能激发学生强烈的求知欲。

二、情景素材的收集与应用

我校文科高二（6）班的两次地理情景素材的收集给我留下了深刻的印象。

1.锋面系统情景素材收集与应用

在2015年12月学习常见的天气系统（锋面系统）前，我就与学生明确了冷锋系统的课标要求：通过绘图、交流合作、比较分析等方法探究冷暖气团运动特点；会从气温、气压、降水、风等方面分析冷锋的形成，并进一步分析天气系统锋面过境前、时、后的天气状况。……