朔州市教育电视台 季迎芬

随着信息技术的发展，人类已经步入信息社会，信息技术在各行各业及人们的日常生活中发挥着越来越重要的作用，可以说，谁能更充分地使用信息技术，更快捷更有效地利用信息资源，谁就可以在未来社会发展中占据更大的优势。因此，提高信息技术课堂教学的有效性，让学生掌握更多的信息技术知识，以适应社会发展的需要，是我们信息技术教师刻不容缓的任务。

目前，朔州市各小学都开设了信息技术课程,其主要教学目的就是要让学生初步学会使用计算机，进而培养学生的创新意识和创造能力。在此，我结合深入学校听课后的感受和思考，谈谈自己的体会。

一、信息技术课堂教学有效性概念

教育部课程改革专家组核心成员余文森教授认为：课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三者的协调发展。让学生在学业上有收获，有提高，有进步（学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣）。因此我们认为，信息技术课堂教学有效性是指教师遵循信息技术课堂教学活动的客观规律，在课堂教学规定的时间内，能够合理运用教材，采取恰当的教学方式方法，营造健康和谐的学习环境，激发学生的学习动机，促进学生主动参与，自主探索，合作交流，获取信息技术知识，同时培养学生创新性地使用信息技术的精神和实践能力，形成良好的信息情感、态度和价值观，从而促进学生全面健康发展的教学。……