刘志平

【摘要】本文论述了教师引导学生解读英语文本的三个途径：从标题把握文本主要内容、从关键词句把握文章结构、从文化背景把握文本意图。

【关键词】初中英语阅读 标题 关键词句 文化背景

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）02A-0097-01

一、从标题把握文本主要内容

初中英语教材中的英文阅读文本的标题是很容易被学生和教师忽略的部分，而标题恰恰是和文章内容息息相关的，而且是对文本主要内容的一个最为简单和直白的概括。所以，从文本的标题出发解读文本，是把握文本主要内容的快捷方式。

如，人教版英语七年级下册Unit 8 Id like some noodles中的阅读材料Birthday Food Around the World，从文章的标题可以看出，这篇文章主要討论不同地区的生日食物，从2b的题目中也能看出，文章主要是介绍世界不同地区的food tradition，文中的配图是一个小女孩在吹灭蜡烛的情形，可以发现文章和生日相关，同时再结合本章节的主题——food，可以很快归纳出这篇文章的主要内容。教师在引导中可以有意识地让学生自己先猜测文章中可能会出现的地区和生日食物，使学生对文本内容有一个很好的预判，教师在进行教学的时候也可以达到事半功倍的效果。

通过对以上的实例进行判断之后可以发现，文本的主要内容和文本的标题有很大的关系，教师在引导学生进行文本的解读时绝不可忽视标题，同时还可以引导学生利用已有的知识基础通过文本标题对主要内容进行大胆地猜测，让学生在大脑中形成和文本内容相关的话题和知识，学生的阅读兴趣也能得到很好的激发。……