李月凤

【摘要】本文以“Id like some noodles”口语教学为例，论述了教师挖掘英语教材资源，让学生在真实或模拟的交际情境中进行对话练习，对提高学生的口语表达能力有一定帮助。

【关键词】教材 英语 口语教学

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）02A-0095-01

当前，很多教师依然采用传统的“朗读+背诵”的教学方法，降低了课堂教学效率，增加了学生的课堂负担，使得很多学生英语口语学习积极性下降，甚至出现厌学情绪，英语口语教学整体上质量不高。为此，要想全面地提高英语口语教学质量，教师就要对教材进行充分挖掘，深化文本阅读，提高口语教学实效。下面，笔者将结合人教版英語七年级下册“Id like some noodles”中相关的口语教学进行分析，有针对性地阐述提高口语交际教学效率的方法。

一、整合教材内容，设计口语素材

对于人教版英语教材，很多教师只关注每一章节“Role-play the Conversation”中的内容，并利用该部分材料进行口语教学。由于这一部分内容有限，教师常常抱怨教材素材不够丰富，他们大多会选择教材之外的口语材料指导学生阅读。其实，教师往往忽略了教材中“Grammar Focus”及“Reading”两部分内容，对于这两部分内容，教师只需要进行重新编排就能作为学生进行口语交际训练的内容。如“Id like some noodles”这一课中的“Grammar Focus”主要介绍“Would you like...”三种不同的句型，同时对可数名词和不可数名词进行介绍。学生对材料进行分析时可以发现，事件发生的时间是点餐过程，内容是询问对方点餐喜好以及叙述整个点餐过程。笔者对这部分内容进行改编，将对话内容进行重新设计，如下所示。……