吴兴建

万众创新，要从娃娃抓起，让学生从小就牢固树立创新意识，使创新成为一种习惯，成为一种普遍的能力，具体到小学主要学科数学的教学中，我们该如何培养创新意识呢？结合自身实践，谈四点意见。

一、小学数学教学现状

（一）解题思路保守，不重视记录

数学教学中，思维模式保守是培养创新意识的大敌。而在我们日常教学中，这种保守的思维模式却一直占据着主流，比如固定的解题套路、千篇一律的题海战术等，都不利于学生灵活主动地去创造。同时，在学习过程中，由于学生的个体不同，思维方式和学习方法各异，如果把一些好的方式方法记录下来，积累多了进行专门研究，会总结出许多很有价值的东西，这些东西很可能就是发明创造。所以应注意保持记录的好习惯，而事实上，师生们往往忽略这些，甚至懒于将自己在学习过程中突发的灵感及时记录，因此不利于学生创新思维的形成。

（二）学生信心不足，教师鼓励不够

在教学过程中，小学生普遍存在着不自信的现象，他们对于一个问题或几个问题都有自己的思考和见解，也渴望被老师认可，但是由于怕出错引起老师和同学的笑话，所以往往不敢表达自己的内心想法，导致数学问题研究不深入，创新潜能不能得到有效的开发，影响了小学生创新意识的培养，因此，教师在教学中要适时营造宽松的教学氛围，消除学生心中的胆怯情绪，让他们能积极主动地投入到愉悦的学习之中。……