李晓红

新课程改革，理论界不断提出新理念，如“素质教育”、“创新教育”、“关怀教育”等。在此背景下，思想品德的教学改革面临着巨大的挑战。思想品德是人的素质的重要组成部分，直接影响着学生的世界观、人生观、价值观的形成和发展，因此，认真研究新课程理念的要求，如何在思想品德学科教材、教程中得到贯彻落实，无疑对加强思想品德课教学，对学校全面实施素质教育是一个积极的推进。现就如何用新课程理念指导思想品德课的教学改革，谈几点初浅看法。

一、转变观念。更新意识。

主体性教育过程，要求教师要担负起促进学生主体性发展的责任，那么首先就要更新观念，从知识论转向主体教育论。

提倡学生积极思考，主动学习。乡村教育要结合学生实际，及时给学生鼓励和掌声。课堂教学活动是学生参与的主要学习实践活动，只要把学生看作是引起、展开、参与和评价各种学习活动的主角，才能真正调动学生的积极性。教师的职责主要在于使自己执教的每一节课，都能最大限度地面向全体学生，全员参与，师生互动，寻机诱导，以发展学生的自主性、能动性和创造性，并将他们引向对真、善、美的追求，抵制假丑恶。改变教学模式，增强学生的主体作用，激发学生的学习热情。传统的教学模式没有让学生真正参与到课堂的活动中，学生只是一个被动的受体，此方法不但严重挫伤了学生的积极性，压制了学生的创造性，而且助长了学生的依赖性，阻碍了学生能力的提高，既不利于学生发挥主体作用，也不利于学生对知识的吸收。……