【摘要】如今职业教育发展十分迅速，加强建设“双师型”的教师队伍已经成为高职院校的首要任务。高职院校应与企业加强合作，积极发挥自身的优势，并利用企业内的有利资源，在结合自身实际情况的基础上探索出更为有效的“双师型”教师培养模式。本文对“双师型”教师培养的意义进行了分析，并提出了一些建议。

【关键词】校企合作 高职院校 “双师型”教师培养模式

1998年，我国的教育部门对“双师素质”的内涵进行了明确，它提出，高职院校“双师型”教师指的是负责专业课的教师不仅具备高校教师的一系列职称，还获得了专业技术的资格证书，如会计师、工程师等等。也就是说，既有毕业证和职业资格证，还具备知识能力与岗位能力。结合这一概念可知，高职院校在加强建设“双师型”的教师队伍时应当与企业建立密切的合作关系，充分利用企业资源来提高教师的综合素质，从而探索出有效的“双师型”教师培养模式。

一、校企合作模式下培养“双师型”教师的积极意义

（一）为提高教师实践能力提供机会与场所

高职院校内的大部分教师都是从本科院校毕业的，他们的学习一般以理论知识为主，实践环节较少，对企业实际的生产过程与技术更新缺乏全面深入的了解，实践能力较弱，这不利于职业教育的开展。加强校企合作来对“双师型”教师进行培养，可以为教师提供进入企业实践的机会，让教师通过亲身实践来得到有效锻炼，增强自身的实践能力，从而有效提升教师的双师素质。……