张保金

【摘 要】文章针对中高职衔接“三二分段”模式下的体育教学内容设置进行探究。在高职体育课时非常有限的情况下，“三二分段”这一衔接模式最大可能地提高体育教学的效率。体育教学应考虑“健康第一”“终身体育”和“职业特色”等几个方面，本研究为体育教学的同仁们的提供参考。

【关键词】三二分段 教学内容 职业特色

高职教育肩负着面向生产、建设、管理和服务一线培养高素质技能型人才的光荣使命。高职教育的这一目标和任务，要求高职院校构建完全不同于中职教育和普通高等教育的课程体系。作为高等职业教育课程体系的重要组成部分，高职体育课程也必须根据高职教育的目标和专业人才培养的要求，围绕如何有效促进学生身心健康成长、服务专业学习和职业生涯的发展、养成良好的终身体育习惯等问题，“三二分段”教育模式是在学生在校学习时间极其有限的情况下构建的教育模式。如何从现代素质教育的要求出发，培养身心全面协调可持续发展的高素质应用型职业技能人才，也就成了高职体育教学工作者必须关注和思考的重要课题。

“三二分段”指的是在中职学校和高职院校选取对应专业，制定中职学段（三年 ）和高职学段（二年）一体化的人才培养方案，分段开展教学活动。近年来，其作为一种新的教学活动，在高职院校中获得了较好的成效，但也存在一定的问题需要解决。体育课程的教学内容设置就是其中的一个问题。……