生伟

【摘 要】中国当代艺术设计教育是以培养创新型、复合型、实践型人才为目的。多元化的本科教学模式改革，绝不能忽视实践型人才的培养。文章以艺术创意木工制作实验教学模式为研究对象，探讨新型本科实验教学模式对学生实物空间结构的认知能力、图纸实物化能力及模型制作技能的培养，提升大学本科学生实践操作能力。

【关键词】艺术设计 创意木工 非图纸化 模型制作

一、引言

传统的艺术设计教学均以纸质绘图设计为主，缺乏图纸演变为实物的实践操作，不利于工程中专业学生能力的培养。近年来，国内大多数高校都进行了设计专业教学改革，在理论基础课、主修专业课的本科教学中融入实验制作课程，将材料体验与专业技能通过实物操作相互结合。本文阐述的创意木工制作是工业产品造型设计专业的实验课程，学生通过板材造型加工制作实验，能更好地掌握对板材加工的方法与技能，同时进一步了解板材加工工艺及新材料、新技术的应用，从而更加深入地掌握板材制作方法，提升制作表现能力与创造、创新能力。

二、创意木工制作的教学意义

创意木工制作是工业产品造型设计专业的实验课程，对板材模型制作基本理论及知识进行系统教学，掌握KT板、雪弗板、各类板材模型制作的方法、制作流程及其成型手段；同时通过实验制作更好地帮助学生加深对板材成型工艺理论的认识与实践理解，旨在培养学生较强的实际动手制作能力。……