陈婧

【摘 要】解剖实验教学是高职学校医学课程体系中一门重要的基础性课程，是学生进行后续专业实验的前提，也是提高学生医学技能的基础。文章从提高高职学校解剖实验教学的质量出发，探究高职解剖实验教学中存在的问题，并根据问题有针对性地提出解决对策。

【关键词】高职学校 问题探讨 解剖教学

一、引言

解剖实验教学是一门以实验标本、解剖工具为载体，以解剖学基本理论为指导，以提高学生实验操作技能为主要目的基础课程，学生通过解剖实践可以对教材中的理论知识进行验证，这不仅可以加深学生对知识的理解程度，还可以让学生在操作中掌握医学教学的基本方法。

二、高职解剖实验教学中存在的问题

（一）教学资源不足

实验教学是一门建立在实验资源基础上的学科，例如在“蛙类坐骨神经—腓肠肌标本的制作”的实验中，操作者需要的实验材料有健康青蛙、粗剪刀、组织剪、眼科剪、镊子、探针、玻璃分针、蛙钉、培养皿、刺激电极等。这些教学资源是保证实验成功与否、实验数据准确与否的关键。但是在当前一些高职学校的解剖实验教学中却存在教学标本不足，实验器材缺乏，实验台、实验室数量不足等现象，而这些硬件资源的缺乏必然会降低实验教学的质量。

（二）教学模式僵化

教学模式是呈现知识的载体，在目前的一些高职学校中由于教师教学观念的陈旧，解剖实验教学中仍然沿用传统的灌输式教学模式。……