徐平磊　赵钧铎　李卫红

一、引言

2015 年，国务院发布《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》，标志着我国“双创” 浪潮的来临。2015 年6 月，教育部长袁贵仁在深化高校创新创业改革会议中指出“深化高校创新创业教育改革是当前和今后一个时期推进高等教育综合改革的重要内容”。大学生作为创新创业的重要主体，创新思维和创业能力的培养与提升是各高校教学改革的重点。在应用型本科院校转型发展期，各高校面临将创新创业的育人理念融入人才培养目标中，将创新创业的知识体现在专业学科体系中，将创新创业的技能运用到课程教学中的改革难题。本文以我院《现代管理学》课程教学为例，探讨通过调整教学内容、教学方法和实践环节来提高学生创新思维和创业素养，有助于推进创新型人才培养目标。

二、创新型人才对现代管理学课程的教学要求

创新的概念最早由美国学者约瑟夫·熊比特提出，是指把一种从来没有过的关于生产要素和生产条件的组合引入生产系统。在此基础上，学者们对创新的内涵进行了拓展研究，例如美国现代管理学大师彼得·德鲁克认为创新是一个过程，是一项有组织、有系统且富有理性的工作。按照上述观点，创新是具有实践性的活动，创新能力是系统性学习和反复实验后的结果。

人才的概念依据2010年国家发布的《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年》，是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会做出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。……