[摘 要]书院作为中国传统文化中特有的教学形式，不但在学问研究上填补了官学留下的空白，更以其自由独立的学术风气培养了大批人才。贵州在明代建省，在政治经济有了较好的基础以后，文化教育也随之发展起来，书院教育呈现出鼎盛之势，并因应贵州省情而别具特色，书院的发展也对贵州地域文化贡献颇大，提高了士人文化水平，丰富了地方文化内涵。

[关键词]贵州；书院教育；地方文化

一、明代贵州书院发展概况

书院创始于唐代，初为官方修书、藏书和校书之地，真正具有聚徒讲学性质者当起源于南唐元年间的庐山国学，后改称白鹿洞书院。宋代以后，在官府的奖励下书院大肆兴起，名儒讲学其中，研习儒家经籍，形成不同学派的争鸣。南宋中国经济重心南移，中原人口大量南迁，书院开始进入今天的贵州境内，并逐步发展起来。南宋绍兴年间，贵州沿河县建立了省内最早的书院——銮塘书院。乾隆《贵州通志·学校志》记载：“銮塘书院，在思南府沿河司，宋绍兴时建，今废，石碑尚存。”（1）道光《思南府续志》亦载：“銮塘书院，在沿河司宋绍兴间建，今废。”（2）皆是明证。而此时贵州书院还只是零星出现，规模兴建则要到明中叶以后了。

明朝建政，中央政府为巩固西南边陲统治，加强了对贵州的开发。永乐十一年，贵州布政使司成立，贵州成为全国十三个行省之一。此后，中央一面强化对贵州的军事统治，一面开始重视对少数民族的教化，注意在贵州发展教育事业，当府州县学大批创建时，也默许民间办学。……