姜秋杰

(佛山职业技术学院思政部,广东 佛山 050089)



基于APP的大学英语翻转课堂蛛网模型

姜秋杰

(佛山职业技术学院思政部,广东 佛山 050089)

APP的社交、学习功能契合翻转课堂所需的信息技术和训练平台需求。以非智力因素理论为指导，立足于当前大学英语教改现状、高校学生数字原住民特征与APP富含的诸多教育功能，设计并实践了基于APP的大学英语翻转课堂蛛网模型。基于调查数据分析，剖析了蛛网模型的利弊，并提出优化蛛网模型的策略。

APP;翻转课堂；非智力因素；蛛网模型

当前，随着智能手机、平板电脑等便携移动终端的普及，互联网、云储存、4G移动等先进信息技术正深刻影响着教育。社交和教育APP操作便捷、应用普遍，打破了传统教育在时间与空间上的桎梏，形成了高效配置的教育资源，十分契合翻转课堂泛在学习的需求。而目前，如何将APP高效应用于翻转课堂的研究多局限于微信，对其他APP与翻转课堂有效融合的模式与路径研究尚且缺乏。本文立足于此问题，试图从理论和实践出发，设计基于APP的大学英语翻转课堂教学模式和实现路径，并验证成效，以期优化二者有效融合的路径，从而为推动高校信息化教学改革提供实践探索和理论支持。

1 已有翻转课堂教学模型综述

翻转课堂是相对于传统课堂而言的。传统课堂学生获取知识的途径主要通过教师传授，内化知识则通过任务、作业等实践性手段完成。而在翻转课堂模式下，知识的获取过程提前到正式课堂之前进行，学生通过观看教师制作的微课、操作教师预留的教学训练任务完成知识的获取。……