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从“头”再来

2017-03-30耿玉花

课程教育研究·学法教法研究 2016年33期
关键词:教育契机内在美

耿玉花

【摘要】对于问题学生的转化,教师要抓住契机,用智慧走进学生内心,引导学生更好成长。一个女生因为天生的黄头发遭同学嘲笑,一度郁闷,甚至自卑。老师想转化却找不到合适的教育时机。一次偶然,老师的美发引起学生议论,老师随即抓住教育契机,引导学生认识外在美和内在美的区别,指出内在美才是真正的美。鼓励学生要树立自信,从头开始,以积极、乐观的态度面对学习和生活,女生因此走出了困境,转化工作水到渠成。

【关键词】黄头发 内在美 教育契机 走出困境

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)33-0220-01

教育是可以随时随地生成的,没法预设。一个优秀的教师要善于抓住契机,用教育智慧走进学生的心灵,引导学生更好地成长。

这是一个由“头发“引发的故事。

张叶琪,一个天生长着黄色头发的女孩。在黄皮肤、黑头发的学生群体中一眼就能找到,周围的孩子送她绰号“黄毛女”,为此她经常回家埋怨父母把她生成黄头发,遭同学嘲笑。她甚至怀疑自己得了“黄色素病”,曾一度郁闷、苦恼,还产生了自卑,不愿和同学交往,对学习以及班级活动不感兴趣,干什么都无精打采。有人安慰过她,但她却一直没有完全走出“黄头发”的沼泽地。

是的,我肯定要在班上进行教育,但我一直在思考:从什么地方入手呢?契机终于来了:

星期天我去理发店,把扎了十多年的马尾辫剪成了短发,并染成喜欢已久的黄棕色,自己感觉利落了许多。

周一上课,我的新发型引来了不少话题。

“老师,你剪发了?!”

“老师,你还染发了!”

“老师,你比以前年轻多了,真好看!”

………

见我没有生气,孩子们便开始更大胆地议论着。民主平等的师生关系不正是让孩子大胆表达自己的想法吗?

我顺着他们的话说:“爱美之心人皆有之啊,看到你们个个充满活力,老师也想年轻一把,要不然你们该说我OUT了!”孩子们开心地笑了。

“老师,张叶琪也是黄头发!”王钧一吆喝,大家的眼光霎时间聚集在了张叶琪的身上。

“闭上你的嘴!关你什么事!”张叶琪被王钧的话激怒了,小脸涨得通红,随即趴在桌子上抽泣起来。教室里顿时安静下来,孩子们把目光投向我,都在等着我对这件事进行“判决”。

怎么办?批评王钧多嘴?有些不妥。他只是出于无意吧?批评张叶琪爆粗口?可是“黄头发”一直是她的心病,谁又愿意别人戳痛自己的隐私?课堂一时处于尴尬气氛。

我灵机一动:既然把话题引到了头发上,这不正是我梦寐以求的教育契机吗?今天的语文课,何不从“头”开始呢?于是我改变了课堂计划。

我笑着说:“人们常說:爱美之心,人皆有之。今天咱们就来谈一个关于美的话题。”

“老师的黄头发和张叶琪的黄头发来历有什么不同?”我顺势引导。

“老师的是染的,张叶琪的是天生的。”

“说得对”,我接入正题,“老师染黄头发,是想通过人工修饰,刻意追求美的效果,这种美是人为的;还有一种美是与生俱有的,这种美是天然的、自然的,像张叶琪的黄头发,这是上天赐给她的一种与众不同的、原生态的美。老师喜欢黄头发,刻意把黑发染成黄发,如果我有张叶琪一样的黄头发,岂不省事了?”

“张叶琪你真幸福!”孩子们很赞同我的观点,甚至有人向她投去羡慕的眼光。一直趴在桌上的张叶琪抬起了头,刚刚涨红的脸露出了羞涩的笑容。我们都有希望被别人羡慕的天性,何况一个未成年的孩子!

我趁热打铁:“以上所说的美无论是自然美还是人为追求的美,都是体现在外表,是一种外在的美。一个人仅有外在的美是不完美的,还需要具有……”

“内在的美!”孩子们异口同声回答。

“对,我们更应该注重内在的美,什么样的美才是内在的美?”

“团结友爱、不骂人不打架。”

“帮助需要帮助的人。”

……

是时候收场了,我注视全班同学,语重心长地说:“是啊,只有内心美才是真正的美。在我们学习和生活的道路上,都会遇到一些不如意的事情,比如:学习下降了,亲人生病了,同学误解了……这些都会影响到我们的情绪,我们要学会及时排除这些烦恼,每天都要发自内心的对自己说一声‘今天我能行!‘今天我最棒!时间久了,你就会发现这些烦恼消失了,取而代之的是坚强,是乐观,是自信,是更加灿烂的明天!”

接下来交流课堂体会时发生的一幕更让我惊喜:

张叶琪首先发言:“老师,我现在不会因为黄头发烦恼了,因为我的黄头发是自然美!从现在开始,我还要努力成为一个内在美的人!”教室里再次响起了热烈的掌声。

孩子内驱力被激发了!一个老师还有什么能比收获学生自信更幸福的呢?我已断然:我的教育有效了!这是我期待已久的!

此时,我内心被满满的幸福感、成就感充盈着。我深情地说:“法国的大作家伏尔泰曾说过‘外表的美只能取悦于人的眼睛,而内在的美却能感染人的灵魂。那就让我们拥有一颗美丽善良的心,勇敢地面对困难,坚强乐观地学习和生活,从现在开始,从“头”开始,去创造属于我们的美好未来。”

接下来的日子里,张叶琪走出了“黄头发”的阴影,活泼的像只百灵鸟,眼睛里少了忧郁,多了自信和快乐。这个曾经自卑的小女孩见到老师会扬起笑脸主动问好,热情帮同学值日、出板报,还自告奋勇竞选班委会,还会把苹果悄悄塞进我的抽屉里……

这是一个由“头发风波”引发的故事,类似的故事在我们日常的教育工作中还有很多,孩子成长的过程就是一个不断纠错的过程。但我一直深信:教育不是灌输、不是压制、不是围堵,而是启发、疏导,教人主动发现,教人自我修养的艺术。每个孩子都是一粒种子,只要有适宜的土壤、充足的阳光、适量的营养和水分,就能成长为一棵参天大树!

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