李世强

互联网具有扁平化、去中心化、自组织等特性，可以在社会中创造出更新的组织形态，互联网在人们生活中发挥的作用越来越明显，“互联网+”逐渐成为一个新兴名词，“互联网+”时代是互联网与传统行业互动与演进的一种趋势，传统行业纷纷启动“互联网+”模式，“互联网+”背景下传统教育的创新和改革，也是教育界关注的一个重点。在中职教育中，更关注教育的时效性和实效性，借助互联网可以对传统的教学模式进行改进，提高教学效率，促进各种教育信息的有效传递。

一、互联网在中职教育中的应用现状

网络使得人们接受信息的渠道越来越广泛，媒体平台是人们生活中必不可少的一个获得信息的渠道。在教学过程中加强对各种媒体平台的应用，可以对教学质量进行提升。当前在时代背景下传媒形式变得越来越多，尤其是各种互联网平台，借助互联网的优势，在人们生活中的应用越来越广泛。学生的独立思考、分析问题是学习过程中的重要步骤，在教学过程中不能单纯地进行理论教育，而应该让学生从学习中进行自主思考和分析。就当前中职汽车专业教学情况而言，互联网平台逐渐普及，在很多中职院校中都开始普及各种互联网技术，比如有的中职院校开设了多功能教室，为学生的学习提供了多元化渠道，互联网在教学中的广泛应用，使得学生的学习渠道得到拓展，学习的教材也越来越丰富，随着互联网的不断发展，互联网技术的不断更新，其在教学领域中发挥的作用会越来越明显。但需要注意的是，在互联网时代，传统教育模式的弊端也越来越显著，比如传统教学过程中的教材单一、教学模式陈旧等，对学生的学习积极性带来很大影响。

二、“互联网+”时代中职汽车专业教学策略

1.利用电子教材和网络资源

教学素材是学生学习的重要基础，在中职汽车专业教学过程中，应该加强对教育教学素材的丰富，尤其是要加强对互联网的利用，借助网络为学生分享更多有趣的学习素材，使得学生能够有更多自主学习的机会。比如，教师可以结合课程内容设计电子课件，将课后习题编辑成电子文档的格式传给学生，让学生在学习过程中可以根据自己的实际情况进行学习。在教材建设过程中，应该注重多样化的教材建设，针对不同的学科，应该对教材进行创新。比如语文教学，则可以为学生提供文学作品进行阅读；对于艺术类专业的教育，则可以为学生提供丰富的艺术作品进行赏析；对于理工类专业，则可以将各种复杂的公式用电子课件解析出来，便于学生理解。

2.对教学模式进行改进

（1）借助多媒体进行教學。多媒体能够将各种复杂、抽象的知识具体化，从而丰富学生的思维认知，激发学生的学习欲望。在教学过程中应该加强对多媒体的应用，借助多媒体的图像、声音、视频等功能，对学科知识进行展示，便于学生学习。比如，在讲解汽车的基本构造的课程中，可以借助多媒体对汽车的基本结构进行拆解，使得学生能够对汽车的组成、构造等有一个更加直观的感受。

（2）加强课堂情境的设置。在教育过程中，教师要根据教学环节以及学生心理思维特点的不同，创设多媒体教学情境，激发学生学习的兴趣。教学情景可以给学生带来更加良好的体验，可以首先根据教学内容设置相关的问题，通过提问的方式引导学生，让学生能够更集中于课堂学习，更好地进入学习状态。

3.加强对网络课程的应用

在中职汽车专业教学过程中，要借助互联网来对中职院校进行宣传，网络公开课程有助于展示学校优势、扩大学校品牌。在教学过程中，中职院校应该适时打造一些具有特色，具有优势的、成熟的网络公开课程，并且将这些课程公开在互联网上，使得其他院校的学生也可以通过互联网观看。“在线教育”不仅仅是一种宣传的方式，也是一种知识传播途径，通过网络可以为学生提供优质的个性化课程和学习服务，中职院校应该对公开课程进行精心准备和设计，对传统的教授内容进行调整和修订，使得学生在网络上可以获得更多有趣的知识，获得更多成功，拓展传统教育的模式和途径。

综上所述，职业教育是为社会培养综合型人才的重要过程。在中职汽车专业教学过程中应该加强对现代教育的认知，互联网的快速发展，使得教育也逐渐发展成为“互联网+”时代，在当前的时代背景下，应该加强对中职汽车专业教学的创新，结合互联网以及各种媒体平台，改变传统的教育模式，使得课堂教育更生动有趣，也要为学生打造更多网络课程，使得学生可以在网络上进行学习，并且可以实现知识的传播和分享，促进大家共同进步。

（作者单位：陕西省神木县职业技术教育中心）