窦素平

摘 要：在提倡素质教育的今天，小学语文课堂教学的主要任务是通过对学生进行听、说、读、写的训练，提高学生的语言能力。这四项基础训练之间是相互联系、相互促进的关系。俗话说：“书读百遍，其义自见。”由此可见，“读”在语文教学中十分关键。朗读是一种形象生动的语言艺术，把教材中的文字以声情并茂的方式朗读出来，有助于学生对课文的理解，也能够有效提高学生的语言表达能力，培养学生良好的语言运用习惯。而如何做好小学语文课堂教学中的朗读训练，则是每一位小学语文教师需要深入研究的重要课题。

关键词：小学语文；朗读教学；主要问题；措施；方法

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）08-0180-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.08.117

培养学生的听、说、读、写能力是小学语文课堂教学的主要内容，朗读教学是小学语文教师经常用到的一种教学方法，也是提高学生语言能力的主要方法之一。虽然朗读教学被普遍应用于小学语文课堂教学，但是在应用的过程中，我们也会发现其中存在的一些问题。本文将根据笔者从事小学语文教学以来的切身体会、认真观察与思考，分析小学语文朗读教学中存在的一些问题，以及如何采取有效的措施来优化与改革朗读教学方法，提高学生的朗读能力。

一、小学语文朗读教学中存在的问题

朗读教学是小学语文课堂教学中最常用到的教学方法之一。虽然这一教学方法得到了广泛的应用，但是不难发现其中也存在着一些不可忽视的问题。……