文/么敬伯

目前，在我国，开设音乐表演专业的各类院校已经超过200所。同时，报考音乐表演专业的学生人数也在逐年增加。由于生源的地域性差别和授课教师的水平差异，导致生源的质量各有不同，差距较大。因此，音乐表演专业的教学就必须要适应时代的发展和实际学生专业水平参差不齐的现状，实施教学相应的教学改革。

普通高校的音乐表演专业教学会受到环境、理念、设备、师资等因素的制约，无法比拟“中央音乐学院”和“上海音乐学院”的教学条件。尤其是在实践教学环节，普通高校没有实践演出的高平台，在演出设备和场地上也和一流院校存在较大差异。这样就使得我们必须要整合现有资源，甚至与当地电视台或地方政府横向联合为学生多创造演出实践机会，对现有音乐表演专业实践课加大实践教学的比重。音乐表演专业属于实践性较强的学科，教学中应注重学生实践能力的培养。

一、保证小课质量，拓宽专业技能

在多年的教学和实践中，我们反复论证研究，得出了三位一体的教学方法“大课讲授、小课训练、课余巩固”，事实证明它非常有效。音乐表演专业学生通过大量的小课来消化大课中讲授的理论知识，再通过舞台实践来检验所学，对于自身的专业技能有着显著的提升效果。

(一）保证小课课时量

在普通高校中，音乐表演专业学生普修课程较多，在专业课程的选择上一再精简。这样，应该是占总课程量80%的小课就被压缩到50%甚至30%。……