李洪源

(吉林工程技术师范学院，吉林长春 130052)

我国翻转课堂教学模式研究综述

李洪源

(吉林工程技术师范学院，吉林长春 130052)

翻转课堂为课堂教学改革带来了新希望。本文通过文献法对国内研究的翻转课堂的概念、现状、优势和其在实践中存在的问题进行了分析，以期为后续的翻转课堂研究提供理论依据。

翻转课堂；教学模式；学生学习

翻转课堂是一种创新的教学模式，其实质是颠倒了学习内容传递与内化的顺序。从当前国内的研究历史来看，大量研究开始于2013年，在2015年多数教学界的学者都意识到翻转课堂教学模式的重要性，并开始将理论引用到实践当中。相关的文献主要参考中国知网收录的文献，截至2017年10月25日，中国知网总共收录与“翻转课堂”相关的文献20358篇，本文选取与笔者研究密切相关的文献，对翻转课堂的概念、翻转课堂的现状、翻转课堂的优势及翻转课堂实践中存在的问题进行研究。

1 翻转课堂概念相关研究

方敏认为翻转课堂是本着“以学生为中心”的宗旨,在“先学后教,以学促教”的理念下，借助信息技术克服传统教学中的一些不足，让教育教学的形式更显多元化的课堂教学模式。赵兴龙认为国际语境中的“翻转课堂”实质上是学生课前使用在线视频学习的一种场所。但是,学习场所的变化还不足以让教和学的关系发生本质变化。因此,翻转课堂的基本要义是教学流程变革所带来的知识传授的提前和知识内化的优化。……