山立梅

彰武县东六九年制学校 辽宁阜新 123200

浅谈小学语文教学中的合作学习策略

山立梅

彰武县东六九年制学校 辽宁阜新 123200

随着新课程的不断发展，合作学习成为一种新的学习方式，在此学习过程中，不仅有学生的独立思考和操作，还有学生之间的信息交流和竞争，学生之间的取长补短在学习上、情感上以及技能等方面都得到提高。在教学中应如何使“合作学习”真正成为学生学习的一种策略呢？

一、创设情境，鼓励学生主动参与学习

心理学家肯定地指出：不会合作，就没有成功。在课堂教学中，学生是教学过程中的主体，教师是他们的引导者、组织者。创痛的教学理念使不少教师把课堂当作了展示自己的舞台，在不知不觉中垄断了学生的学习主权。而作为学习的主人——学生，本应该具有自己支配学习时间的权利。要让学生真正成为学习的主人，就必须保证学生拥有自己支配的课题自学时间，这是自主学习的关键所在。只有这样，才能使学生有安静地自读自悟的机会，真正达到从学习过程走向知识的体验过程。

（一）构建合理的合作学习小组

遵循“以优带差，以优促差，组际竞争”的原则：教师应按照学生的知识基础、学习能力、性格特点的差异进行分组，让不同特质、不同层次的学生进行优化组合，使每个小组都有高、中、低三个层次的学生。这样分组不但有利于学生间的优势互补，相互促进，而且为全班小组之间的公平竞争打下了基础。……