张忠强

甘肃省康乐县教育局教研室 甘肃临夏 731500

浅论诵读在古诗词教学中的作用及方法

张忠强

甘肃省康乐县教育局教研室 甘肃临夏 731500

中国是一个有着五千年灿烂文化的文明古国，传统的民族文化源远流长，博大精深。在这浩如烟海的优秀文化中，古代诗词歌赋一直闪耀着灿烂的光芒，无数名言佳句一直流传至今，脍炙人口。但是，如今的中学生对于古诗词的理解和掌握却呈现令人担忧的局面。虽然中学生对于书本上的古诗词学习兴趣不大，但若问他们王菲唱的《明月几时有》，那肯定是人尽皆知，甚至还会给你哼上几句。不仅如此，我们现在所熟悉的不少歌曲用古诗词填词，更多的则是应用了古诗词的元素。同样是词，为什么作为流行歌曲就可以脍炙人口，而出现在书本上却让学生感到头疼呢？

首先是由于流行歌曲的歌词通俗易懂，符合现代人的口语特征，贴近现代人生活。其次，歌曲能够更简明直接地表现人物的心情变化。再次，流行歌曲经过现代媒体的快速传播，可以做到在同一时间各地知晓，进行传唱，并且通过在电视、广播中反复播出，再难的歌词都会上口吟唱了。

由此可以发现，要学好古诗词，并非难事。学习古诗词可以借鉴歌曲的流行因素。因此，中学生在学习古诗词的过程中，应该做到：一是反复诵读。诵读不同于背诵，诵读强调的是读，边读边理解，边理解边读。二是深入诵读。深入诵读要让学生读出意境，读出画面，读出作者的心声。……