郑本红

安徽省肥西中学 安徽合肥 231200

如何培养学生地理学科素养

郑本红

安徽省肥西中学 安徽合肥 231200

随着互联网时代的到来，核心素养将学生视为生命个体，关注学生个体成长所必需的素养能力，将学生成长的“历时性”状态与教育教学的“共时性”状态结合在一起，体现教育教学活动系统性与过程性的统一。本文结合教学实践以核心素养中的“区域认知”环节为例，就如何培养学生地理学科素养进行分析。

核心素养；区域认知；地理图表

时下各学科提出了“核心素养”，但是具体到各学科又不能泛泛而论。地理是综合性人文学科，其学科核心素养即人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力构成。这就要求教师在教学过程不但要体现人文性，更要注重追求学科特点。也就是需要结合实际学情，整合历史、地理及其他人文社会科学知识，指导学生把握生活时空、人地关系，着力培养学生的区域认知，促进综合思维的发展，提升社会实践能力。鉴于此，我们结合一线教学实际以核心素养中的“区域认知”环节为例，谈谈如何在课堂教学中培养学生地理学科核心素养。

区域认知是地理学基本的认知方法，指人们具备的对人地关系地域系统的特点、问题进行分析、解释、预测的方法和能力。学生掌握区域认知方法，就能够形成从区域的视角认识地理现象的意识与习惯，运用区域综合分析、区域比较等方式，来认识区域特征和区域人地关系问题，形成因地制宜进行区域开发的观念。……