何 斌

(浙江广厦建设职业技术学院，浙江 东阳322100)

2014年12月28日至29日，在第二十三次全国高等学校党的建设工作会议上，习近平总书记指出：牢牢把握高校意识形态工作领导权，做好高校意识形态工作。高校思政课堂作为意识形态教育的主阵地，必须提高其教学效果。与传统课堂教学模式相比，在翻转课堂教学模式中，课堂教学不再是教师的独角戏，而是学生在教师帮助下进行知识内化，学生在课前自主学习相关教学视频和其他学习资料，完成知识传授。而对于教学进度和教学内容，则由传统的“以教定学”改为“以学定教”，更能提升教学效率，做到因材施教。翻转课堂较之于传统课堂有其优势，但依旧不能取缔传统教学，而将慕课教学理念运用到翻转课堂中，必能大大提高思政课教学效果。慕课，英文MOOC的音译，意即大规模在线开放课程[1]，是互联网网络技术和创新教育理念相结合的产物。2011年，慕课开始兴起，2013年开始席卷中国，吸引了包括清华、北大等国内多所著名高校加盟，并逐步推进了中文版慕课平台的搭建，免费共享了大量国内顶级优秀教学资源，让更多的人受益于慕课教学模式。上海交通大学校长张杰认为，慕课是“印刷术发明以来教育最大的革新”，并将2013年称为“中国慕课元年”[2]。

慕课作为一种新兴的教育理念，发展十分迅速，势必会对中国高校的教学改革形成冲击。而翻转课堂教学模式诞生十多年来，其对教学效果的提高作用已被证明。……