以就业需求反观职业院校声乐教学模式

2017-03-28马婷婷

传播力研究 2017年9期

文/马婷婷

随着国家对教育事业越来越重视，各类院校在国内都得到了大规模的扩展。可是在拓展中学校的问题也都显露出来，那么学校为了自身长期发展需要不断更新教学方式。在过去许多职业院校的师资力量较为薄弱，受到家长和学生的极大排斥，可当代的职业院校与过去具有很大的差别，不论是学校对学生的重视度还是教师的能力都是无与伦比的。因此家长与学生对其看法也有所改观。

一、职业院校的声乐教学现存问题

(一)部分职业院校的声乐教学设备不太完善，因此对老师在授课会增加难处。老师上声乐课时会需要用到很多种乐器，来为学生亲自示范，如果学校不能提供乐器，学生在学习中也会较吃力。除此之外，学校多媒体设备的缺乏，也可能会降低了老师的教学效率。学生获得学习的途径也就减少了一个，就不能感受多媒体教学给他们带来的音乐的直接感受。

从远古时代起，斯里兰卡就因具有许多珍奇瑰宝而声名远播。基督教经文中曾记载把宝石从锡兰运到了所罗门国王的宫廷。斯里兰卡的梵文意思是“宝石之国”，它以盛产红宝石、绿宝石、猫眼石、蛋白石和蓝宝石名闻天下。

(二)少数职业院校教师的教学方式已不太适应教学当今时代潮流，他们更加注重为学生讲授教材知识，让学生更理解专业知识。但是也因此学生缺乏实际唱歌和弹奏乐器的实际演练。学生对声乐的掌握与其他非声乐专业的学生并无区别，这种情况下他们也缺少了在就业中的技能优势，因为在其他学院的学生也能够胜任该工作时，大部分企业都会选择其他学院学生。这就说明学生既需要对课堂知识熟记于心，也需要掌握唱歌技巧与乐器演奏。

档案材料流失的问题。作为档案材料应该是系统的永久存放资料，应该为其发展而服务，作为众多的科技人员所创造的成果只能说的在职期间为国家和集体做的工作，不应该看出是自己的私人材料。在我们单位就存在着这样的问题，当时一些老科技人员他们确实有一种忘我的钻研精神，不分单位和家里都是埋头苦干地钻研畜牧局的档案管理工作。但是当他们退休后就将其材料占为己有，视为自己的私有财产，这样以一个集体而凝结成的智慧结晶却难以得到集体的传承发展，为此使畜牧局档案管理工作造成了不小的麻烦，出现了一定的断空，更影响了下一步的管理工作。

(一)对于学习声乐的学生来说，学校乐器设备的完善是最为重要的一个硬件条件。他们的知识点需要和具体操作相结合，甚至有的课程老师不会讲授课堂上的知识，那么在课程中对乐器的使用频率很高。因此学校应该尽可能地为学生提供完善的声乐器材与学习场地。声乐老师在某些课堂可能会需要使用多媒体技术。如在教学生鉴赏几种不同的音乐风格时，老师就需要从互联网上找出相应的曲子来给学生放映。因此学校也应该为老师提供完善的多媒体教室。老师将这些教学资源合理运用，为学生提供一个高效的课堂，为学生今后就业打下知识基础。

(四)学生对自身今后的就业方向不太了解，因此在学习中没有侧重点。也许一些学生对多种乐器的使用都有所掌握，也会唱多种风格的歌曲，但是都只是浅尝辄止没有任何证书。因此在面试时，比其他人得到工作的机会更小。

《指导意见》规定，董事会、监事会、持有已发行股份1%以上的股东可以名为独立董事候选人，并经股东大会选举决定。但是在具体的实施过程中，独董提名基本都是由大股东推选或由公司的董事会进行推选后告知股东大会，并以简单多数的推选方式由其余中小股东选择产生。这个过程存在很多的问题，如无法确定被提名人声明是否公正、难以确定独立董事与公司之间是否存在利益相关关系、证监会审核不到位等等。这些问题从根本上限制了独董独立性的延续，使其无法对大股东及公司管理层一家独大产生制约作用，独立董事必然处于不独立的地位。

二、职业院校以学生就业需求而做出的改革

(三)由于职业院校招收的部分学生是为了升学而选择这类院校，因此他们的音乐素养与学习能力较普通院校差一些。在学习声乐时会遇到更多问题。老师在教授声乐课时，许多基础课较差的学生可能很难跟上老师的脚步，因此他们在今后就业中处于劣势。

(二)职业院校教师要善于与其他学校老师交流经验，以此来提高自身的教学技能。很多在职业院校任职的教师对工作单位缺乏自信心，因此工作中难免懈怠。学生受老师的影响程度大，在学习中也会对自己的能力产生怀疑。声乐教师为了学校的建设，要对学校充满信心，并不断提高自身教学技能，让本校学生在就业中充分发挥声乐一大优势。

(三)学校在招收学生时要充分考虑学生的特质，一些学生在声乐学习中完全没有天赋，因此就算老师尽最大的努力也无法提高这些学生的声乐技能。如天生是音痴的学生是无法被培养为音乐天才的。所以在学生入校之前，应该经过专业课老师严格的考验。如学生要具备基本的音乐素养和一定的音乐天赋等。另外学生也需要具备端正的学习态度。学校用这种方式选拔学生，有利于减少教师教授声乐知识可能会遇到的问题，学校的整个教学水平也将大大提高。

(四)学校要为学生普及就业方向的知识，并且教师也应该关心学生今后的就业意向，在学生处于迷惑状态时帮助学生解疑。学校应该将声乐教学分为不同版块，学生不必学习所有的乐器与唱歌技能，他们就只用钻研一部分知识，这样也利于他们接受知识。