文/许 敏

共青团中央、国家教育部、全国学联为深入发展高校素质培养联合实施了“大学生素质拓展计划” 教育工程。由社会实践与志愿服务、思想与道德素养、科技创新创业、技能训练等组成，是指引和提高学生全面发展、健康成才，坚持服务青年团员、着力提高青年学生综合素质水准，目的是要培养“四有”青年这一根本任务的计划。它是在高校素质教育工作中凸现共青团组织的、政治性、先进性、群众性的重要工程，是新形势新时代下团组织全面发展的战略工程，进而引导广大学生完善实践能力，提高综合素质，以“团风”精神为主线贯穿在理想信念教育、文明修身教育、创新实践教育的始终，有效的推进了青年学生思想政治引领和价值引领工作，形成了思想育人的特色工作机制。坚持德育首位和育人为本原则，把培养学生具有较高的思想政治素质放在首位，使学校在教学、科研等各项工作能够不断取得新成绩，实现较大发展，有效保障了高等教育人才培养目标的有效实现。以职业导航规划、素质拓展联系、建立评价体系和强化社会认知四个操作环节为主题，引导和帮助广大学生完善知识结构，提高技能素质，提高全面发展。长春大学依托“团风”精神特色品牌，与实践育人相结合，在社会调研、求学深造、就业推荐等方面制定配套的政策。

“大学生素质拓展计划”满足了大学生个性发扬、全面发展的自身需要。首先以培养大学生的思想政治素质为核心、促进学生的全面提升自我，学生实践能力对其未来人生观、价值观、生存能力、发展能力和创造能力有着很大的影响，培育创新能力和实践能力为要点、普遍提高人文素质和科学素质为方向，大学生通过素质拓展获得了良好的发展空间，刻画了大学生生活的亮点，使素质教育形象化、多元化，具体化，使广大学生获得了知识的丰富、理论的丰富和能力的丰富；其次是大学生素质拓展计划遵循了人才成长的基本规律，可以获得更广阔的视野，缩短书本与社会实践之间的距离，增强自学能力；能够使学生更直接地认识到自身能力与社会需求之间的差距，从而主动地、有针对性地获取知识，把握了学生成长的过程，提高综合素质；能够在实践中检验学生的道德状况，激发学生内在的精神需求，增强道德素质；最后大学生素质拓展计划是按照市场的需求培养高素质、有才干的人才。社会实践活动正是培养学生实践能力的重要平台。通过参与社会实践活动，学生可以面对更多解决实际问题的机会，提高自身的创新能力，满足了大学生对自身全面发展和素质拓展的内需，大学生素质拓展计划符合了时代对大学生德智体美劳全面发展的要求。

我们可以以“团风精神实践育人”为切入点，分层次结合各种样式的活动，循序渐进的进行。增强广泛认可，做好宣传工作。对各班团支书进行培训，并对本学院宣传“大学生素质拓展计划”。在校学生了解“大学生素质拓展计划”的有关情况的途径有“长春大学大学生素质拓展网”、《长春大学大学生素质拓展计划实施手册》、长春大学各学院的“素质拓展”负责人及班级团支书。 在增强理念及意义层面的认识上，需要加强的是一些更为形象，能给予同学们更多感性与理性认识的机会。全校师生员工都要弘扬“团风”精神，促进形成“同德、同心、同济，奋斗进取，务实求强”的校风建设目标。广大教师严谨治学，教书育人；全校学生刻苦学习，健康成长。机关干部和后勤职工树立了高效务实的工作作风，增强了科学管理、主动服务的意识，积极为教学服务，为基层服务，为学生服务。本着“文明、整洁、优美、有序”的原则，加强了校园环境建设。不断深化学“团风”活动，呈现了奋发有为、和谐进取的良好育人环境和校园风尚，形成了“同德、同心、同济，奋斗进取，务实求强”的校风。比如在遴选优秀团风青马工程学员时以素质拓展为主线，随着“素质拓展计划”实践活动的启动、运行、推广，对学生进行测评。还可以通过一些讲座、座谈会、的形式以实例来向同学们介绍身边同学，还可借鉴我校“团风•国风”大学文化讲堂开展“大学生人生发展导航行动”的经验，或者邀请来外校的一些有着典型经历的同学的故事，增进学生与“大学生素质拓展计划”的“距离”。依托学校“团风学苑”，由学校优秀青年、科技人才、等优秀青年教师群体组成的导师团，对大学生进行价值取向、职业规划、心理素质等全方面的塑造和培养，开展结对一对一辅导的形式 。

加强学生自我服务，自我管理，自我协调活动相结合。要充分发挥大学生的主观能动性，而主观能动性的发挥也必须以一定程度的认知为基础。在整个实施过程中都贯穿自我服务、自我管理、自我监督的原则，达到张扬个性、完善人格、提升自我的目的。只有在同学认识到素质拓展对于自身的意义，认识到素质拓展的主体是自身群体，才能在素质拓展中发挥主动性，积极性。除要对现有的活动进行整合意外，还需要设计大量的载体以满足学生日益增长变化的需求。围绕青年人个体的需要、青年团员成长不同阶段的需要、以及社会对青年大学生的要求来设计和策划。学生自主性的加强还必须以多视角、多方位、多元化、高精品的活动项目体系为保证。激发原有的一些学生组织和社团根据素质拓展的要求而增加新的社团活动和社会实践。 例如，在“青春心向党，团风谱新篇”主题团日活动中，可在各级组织开展的党的十九大主题教育活动和公益活动中对表现突出的同学给予加分奖励，在社会实践志愿服务“三下乡”方面，对在一些参加国家级或省级级别，校级的志愿服务中获得奖励和证书的同学，根据获奖情况进行加分。另一方面，给予更多的同学参与的机会，可开展更多适合更大范围同学的有意义的活动，如暑期三下乡社会实践活动，还可以通过精准教育扶贫与贫困地区小学结对字，实施“团风”天使成长计划，开展高校体验性活动。

将“团风”精神融入学生社会实践活动，现已形成以暑期“三下乡”、寒假社会调查为主要内容的社会实践活动运行机制，并逐步实现了基地化、项目化、长期化和社会化运作，形成了“常态化”工作模式，建立了青年教师与学生能够共同参与的互动机制，深入开展大学生社会实践活动，将社会实践纳入人才培养方案。三年来，共组建重点团队68支，共有7400余名大学生分赴山东、甘肃、云南等23个省、市、自治区和全省9个市州，我校先后18次被中宣部、团中央、教育部授予全国大中专学生暑期三下乡社会实践活动“优秀组织单位”，国家及省市等媒体对我校活动宣传报道近百次，实践团获国家和省市级奖项30余项。依托“团风”志愿者协会，激发青年学生的奉献精神和服务意识，广泛开展以扶弱济贫、卫生环保、支教助学、社区公益等志愿服务活动，广大青年学生的实践动手能力和适应社会的本领在活动中得到提高，取得了较好的收益，在社会上掀起了颂扬“团风”的热潮。三年来，学校共选派51名西部计划志愿者奔赴西藏、新疆、宁夏等地开展志愿服务工作，“团风”志愿者协会先后被团省、市委评为文明社团、最美青年志愿服务集体、吉林省青年文明号、吉林省“十佳学生社团”。协会作为吉林省唯一推荐参评全国第五届中国十佳青年志愿服务集体的候选单位，并入围全国前20名；被团中央、教育部、全国学联评为全国高校“优秀学生社团”；2014年被团中央评为全国“大学生志愿服务西部计划优秀高校项目办”。推拿养生志愿服务项目获得全国首届志愿服务项目大赛银奖。

我校共青团组织将充分发挥联系大学生方面的优势，始终以大学生素质拓展实践育人为工作主线，解放观念，积极推进，求实探索，按照“凝聚青年、当好桥梁、服务大局、从严治团”的思维工作格局理念，逐步摸索依托“团风”精神和“大学生素质拓展计划”与实践育人结合的工作模式，为全校学生成长成才提供服务的新模式。