张量

（长沙民政职业技术学院，湖南长沙410004）

一、问题的提出及研究意义

2017年3 月，国务院总理李克强在政府工作报告中明确指出我国将继续加快发展现代职业教育，其中，加强现代学徒制建设被作为工作重点列入教育部工作重点。高职院校是职业教育的主要机构，是培养具有“工匠精神”技能型人才的主要渠道，但其输送的人才规模和质量仍没有满足“新常态”下我国制造业和服务业的技能型人才需求。以湖南省为例，自2008年开始的产业结构调整至今已有8年，仍难破局。主要原因是制造业和服务业从业者的知识结构和专业技能未能得到根本转变，“技工荒”现象持续。如何依托人才培养目标进行教学改革，建立现代学徒制度，持续提升学生专业技能，是高职院校亟待解决的现实问题。因此，本文的研究在此时代背景下有非常重要的现实意义。具体可以从以下两方面来概括：从宏观角度来说，基于现代学徒制度展开专业人才培养，强调深入校企合作，将在岗员工学历教育和在校学生技能培训融为一体。这将极大克服高职院校婚庆专业教学重理论轻技能的教育短板，提升企业参与院校实训体系建设的积极性。在婚庆专业人才培养中融入现代学徒制，能帮助学生树立正确的职业认同感，提升学生就业后的企业忠诚度。可见，基于现代学徒制的专业人才培养是婚庆专业推行“产学结合”职业教育模式改革的核心内容。从微观角度说，本文重点研究婚庆专业建设与市场人才需求的关系，与专业对口骨干企业建立稳固的校企合作关系，建设符合市场需求及变化趋势的实训体系；……