【摘 要】自从改革开放以后，我们国家的经济发展进入了一个黄金的时期，并且伴随着全球化的发展趋势，与其它国家的交往也变得越来越频繁，已经在国际上拥有了一席之地。经济发展之后，人们的生活水平也随之提高。在这样的背景下，人们在努力的同时也学会了享受生活，音乐自然而然就进入到了人们的视野。基于此，音乐在人们生活中的重要性变得不可小觑。那么，作为培养高素质人才的大学自然就要紧跟时代发展的趋势，探究现在的经济背景以及在此背景下对音乐理论作出研究。

【关键词】多元化；音乐；大学；策略

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）04-0206-02

我们国家在教学改革中提到，要培养学生德智体美劳全面发展。其中德指的是学生的思想素质；智是指语言科学的智力教育；体是指学生的身体素质；美就是培养学生在艺术方面的造诣，例如：美术、音乐等；劳就是培养学生勤劳的好习惯。随着时代的发展，现在已经不仅仅是学校要培养学生在音乐方面的素质，家长也开始意识到了培养孩子有一个健康的爱好在他们的成长历程中是多么的重要。而且，现在大部分学生对于音乐也充满着兴趣。因此，在现在的大学教育当中，研究音乐的理论是十分有必要的。全球化的经济时代是一直在进步的，那么音乐教学理论就应该随着时代的发展而向前行進。音乐可以说是我们生活中的部分缩影，因此，我们的音乐理论也应该充分体现这一点，在音乐当中注意将其民族性与多元化相结合，促进音乐理论的发展。现在多元化的经济是在挑战和机遇中发展的，音乐的理论也是如此。

一、多元文化内涵与音乐教育中的多元文化

近年来，多元文化这个词频繁地出现在人们的视野，但是到底什么是多元文化，无论是现在的高校还是音乐界的研究学者，迄今为止也没有给出明确的定义。多元文化的发展是建立在民族文化的基础上的，多元文化中的多元强调的是文化的差异性以及它的特殊性。多元文化就是在同一个时空中，有着很多不同的文化基于彼此的特殊性和普遍性共同构建的文化。在之前的传统文化中，人们是从单一性的角度去看的，文化的价值也是单一的而不是多元的。但是，现在的社会是一个全球化发展的社会，我们与其它国家的联系是十分频繁的，在此大背景下，我们国家自然就进入了一个多元文化共同发展的时代。文化是在人们的生产生活过程中产生的，那么文化自然就是为人民服务的。文化在现阶段的发展就是将传统文化与信息时代下的文化相结合、将本土文化与跨文化相结合等等。我们在现在的社会格局中要时刻把握经济的发展趋势，为文化的发展打开一个新的格局。

我们国家的音乐教育起步比较晚，并且截至目前，音乐教育发展也不是十分的完善。我们现在的音乐教学之中，西方的音乐文化内容占了相当大的比例，只注重学习外国的音乐文化，不重视本民族音乐传统。而我们国家是由很多个民族共同组成的，民族文化十分丰富。我们民族的文化就呈现了多元化的发展态势，我们在发展多元的音乐文化的同时，要注意在保持我们民族文化精髓的基础上融合西方先进的文化理论，这样的音乐文化才符合我们国家国情。

二、多元化背景下我们音乐教育的问题

（一）现在大学对音乐教育的重视程度不够。虽然我们国家已经开展了素质教育，但是还有不少的大学在音乐文化的教育上依旧停留在“口号式”教学的模式。现在大学中在音乐教学的投入上还是比较少的，并且音乐教育的设施也满足不了学生的需求。在此情况下，学生会感觉到学习十分的枯燥，学习兴趣就会下降。长此以往，不仅会失去学习的动力，而且在学习上也不会有一个端正的态度，这对于音乐教学理论的研究是非常不利的。

（二）课程设置不够合理。我们国家现阶段的音乐教学，在教学课程的设置上还是依靠西方的音乐理论，对于本民族的音乐置之不理。在音乐教材的使用上还比较落后，并没有随着时代的发展而更新教材。学生对于音乐的理论知识了解得很少，更别提在实践上的应用了，这样的课程设置是十分不合理的。由于学校对于音乐课程的设置不够科学，就会给学生带来一种音乐的理论知识不重要的误导，这样学生自然就不会对音乐理论引起重视。

（三）师资队伍的建设不完善。教师在教学的过程中占着十分重要的位置，教师水平的高低将直接影响音乐的教学水平。教师只有自身素质高才能给学生起到一个示范的作用，学生才会被教师的自身魅力而深深折服。可是，在实践教学中我们发现，教师出现了明显的问题。教师的教学模式依旧还停留在传统的教学模式上，对于现在多元化的教学方法显得不够重视，在教学内容上也比较寡淡、索然无味。这样的师资水平是不符合我们现在多元化背景下，对于音乐理论的深入研究的。

三、多元化背景下对音乐教学改进的方法

（一）树立多元化的教学理念。在现在多元化发展的背景下，树立多元化的教学理念是十分有必要的。我们在教学过程中，首先要树立一个正确的教学理念，来指导我们教学的发展。那么，多元化的教学理念在这里就体现出了它的重要性。音乐教学理论的发展也是随着时代的进步而不断更新的，它不仅有我们本民族文化的精髓，也包含了我们从国外吸收的先进的理论知识。对于音乐理论的研究，我们不仅要从教学内容、教学方法、课程设置、师资力量这些方面来讨论，更主要的是教学理念。把握好音乐的教学理念，就像掌握了这个时代的发展脉搏，我们只有坚持正确的理念，才能在音乐教育的道路上越走越远。因此，在现在多元化的背景之下，我们就必须树立多元化的教学理念，这在音乐理论研究上所做的贡献是不可忽视的。

（二）促进学生对本土化音乐理念的学习。现在社会格局是多元化的，文化也是如此。学生在学习的内容上有了很多选择，对于促进学生树立多元化的学习理念是十分有帮助的。但是，我们需要注意的是本土音乐文化的流失。由于现在学校在教学课程的设置上依旧是以西方的音乐理论为主流文化，我们的本土音乐的理论在教学课程的设置上所占比例十分可怜。吸收国外优秀的音乐理论是没有错的，但是也要注意吸收本土音乐理论的精髓。大学在教学课程的设置上就应该突出这一点，帮助学生主动地吸收优秀的本土化的音乐理念，了解本土化音乐的魅力，促进在多元化背景下音乐理论的进一步研究。

（三）完善教师队伍建设。教师队伍的完善对于促进教学水平来说是十分有必要的。学校可以定期组织研讨会，让教师坐在一起交流和探讨彼此最近在教学过程中的心得和体会，还可以定期外派教师出去与别的学校的教师进行交流和学习。这样不仅可以帮助教师提升自身的素质，完善自身的教学水平，还可以帮助教师增强自身的魅力，从而在课堂上可以更好地吸引学生学习音乐的理论知识。

四、结语

在当前的多元化的背景下，音乐理论的研究也已经呈现了多元化的趋势，音乐的理论研究对于我们日后的音乐教学起到了不容小觑的作用。大学是培养学生综合能力的地方，那么在音乐教学的安排上一定要引起重视，不仅要紧紧跟随时代发展的脚步，还要满足现在学生的需要，这样培养出来的学生才是社会需要的全面发展的高素质人才。

参考文献：

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[5]李思华.论多元文化视域下普通高校音乐教育[J].红河学院学报，2012.

作者简介：

孟婉婷（1995-），女，吉林镇赉人，渤海大学艺术与传媒学院音乐表演专业，本科。