宋星

（重庆建筑工程职业学院，重庆400072）

基于“职业性”特征的建设类高职校园文化建设
——以重庆建筑工程职业学院为例

宋星

（重庆建筑工程职业学院，重庆400072）

高职教育文化因其独特的“职业性”而与普通高校校园文化有所不同。该文以作者供职的高职学校为例，探索基于“职业性”特征的高职校园文化内涵及建设路径。该文认为，可以通过校企文化对接与所在区域文化相融合等途径，实现基于企业文化的大学精神文化，基于校企合作的职业行为文化与区域文化融合的校园物质文化，建立提升学生职业素养的校园文化品牌，从而突显高职校园文化的“职业性”特征。

校园文化；职业性；校企文化对接；区域文化融合

按照《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的阐述，高职教育具有高等教育和职业教育的双重属性。近年来，高职教育逐步占据高等教育半壁江山，进入健康发展的快车道。“以服务为宗旨、以就业为导向”，走“产学结合、校企合作”之路已成高职院校发展的共识[1]。从早期的注重规模扩张到现在的走内涵建设之路，高职院校校园文化建设如何围绕这些导向，正视高职教育办学目标与人才培养模式的特殊性，突出“职业教育”特点，使之成为推动高职院校改革发展的软实力显得尤其重要。

1 建设类高职校园文化内涵辨析

高职教育属于高等教育的一个类型，具备普通高校常见的精神文化、物质文化、制度文化和行为文化。……