文|郑少华 李鸿娟

在幼小衔接中培养幼儿自我管理能力

文|郑少华 李鸿娟

幼小衔接一直是家长和老师分外关心的问题。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进幼儿的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。那么，如何在幼小衔接过程中培养幼儿的自我管理能力，使其提早适应小学阶段的生活与学习呢？我园从“一切为幼儿发展服务”出发，通过多种形式，为幼儿创设宽松的环境，给幼儿创造“自我管理”的条件，不断培养幼儿的自主意识，提高自主能力，鼓励他们不断完善自我服务计划，培养他们主人翁的责任感和荣誉感，从而促使幼儿自我管理能力的提高，使幼儿能够对自己一日生活和学习进行自我管理，为步入小学生活，从习惯、规则意识、任务意识、自理能力等方面奠定良好的基础。

齐抓共进，家、园、校形成合力

幼儿中班后期时，家长们就一直向老师咨询有关幼小衔接的问题，表现出焦急、迷茫的心态。我们也了解到，许多孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。因此，在培养幼儿自我管理能力方面，我园着手制定实施具体措施，召开家长会积极与家长沟通，征得家长的理解和合作，又与小学沟通，达成合作共识。

首先，班级增加并完善了幼儿自我管理的内容及具体规则。如课间十分钟，尽量做到让幼儿全自主，在此过程中教师没有任何语言提示，幼儿在此过程中学会听音乐提示，看时间，合理有序安排自己在十分钟休息内的所有事情。……