文│席 浩

以尊重之名，倾育人丹心

文│席 浩

教育是对心灵的雕琢，是一种润物无声的别样艺术，教育者需要秉持“匠人精神”，把学生的追求作为触发自我本能的动力。凤凰非梧桐不栖，非醴泉不饮，学校，理应是一方供梦想栖息的净土，让孩子自在学习，自由翱翔。百年校园，文墨氤氲。中国石油大学附属小学（原昌盛园小学）历经风雨的洗礼，跨越世纪的沟渠，独有的教育特色一脉相承，教育初心从未更改。行在路上，思索不停，在教育事业发展的新阶段，学校提出“尊重教育”的合作育人理念，糅合了各方有利因素，抽丝剥茧般地解析全新的教育命题，确立起学校的办学思想，为全校师生指明了前进方向。

定义“尊重”内涵 树立认知体系

子曰：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这是人研修学问的方式与衡量标准。而实现这些的前提就是尊重，一个人只有得到起码的认可才愿意去接受“教化”，才能尝试立身修德。尊重，是一种基本的社会伦理价值观，是维系社会和谐的有力支撑。从学校的角度，尊重是开展教学育人工作的基本价值取向。对于石油大学附属小学而言，“尊重教育”的提出又有着特殊的背景。因为有着合并、更名的经历，学校的很多构成因素并非是固定的，学校的管理层，校长、教学副校长、教导处副主任分别从其他三所学校选调；招生范围的变化，致使学生的水平参差不一。在这种情况下，求同存异，寻求共同发展是学校要解决的关键性问题。……