孟维越

摘 要：经济发展促进了教育事业的巨大進步，很多小学体育教师开始认识到体育学科对于人才培养的重要性，尤其是在21世纪，全方面发展的人才是多么难能可贵。面临这样的形势，我国小学体育教学需要顺应时代的发展，实现小学体育教学方法的创新，快乐教学，推动我国小学体育事业发展，使小学生拥有健康的身体。详细研究新课改背景下小学体育教学方法的创新，希望能够促进我国小学体育教育事业的顺利发展，让孩子茁壮成长。

关键词：新课改；小学体育；教学方法；创新

随着教育事业的不断发展，学校培养了越来越多的人才，为了提高学生的身体素质，体育课被纳入小学课程中。新课改理念已经被广泛应用到小学体育课堂教学中，各学校在新课改的背景下，不断鼓励学生参加体育运动，积极参加体育比赛，通过体育锻炼可以培养良好的运动习惯，最终提高学生的身体素质，促进学生健康成长。

一、利用信息技术，实现体育教学方法的创新

随着经济的快速发展和信息时代的到来，为了更好地适应社会的发展，多媒体技术已经成为各学校必须具备的一个条件，并且在教学活动中占有十分重要的地位。想要顺利地开展小学校园体育课堂，老师应当在体育课堂教学过程中适当利用多媒体进行教学，因为在一般的小学体育课堂中，老师先向学生进行动作的示范，然后由学生来模仿老师的动作，这种教学方式让学生感到十分枯燥和无聊，有的学生甚至厌倦了体育。针对这个问题，老师可以通过多媒体教学，例如，如果在讲有关足球运动知识的时候，老师可以播放一些有趣的足球比赛，在观看比赛的过程中进行解释，就能提高课堂的趣味性。

二、建立新型师生关系，让孩子快乐锻炼

小学体育教学中，由于学生各有特点，每个人的性格是不一样的，有的学生非常喜欢亲近老师，有的学生害怕老师，这将不利于体育的顺利开展，所以，想要将新课改理念应用到小学体育课堂教学中，实现教学方法的创新，必须建立新型的师生关系，拉近与学生的距离，让他们相信体育老师，这样才能够融入体育锻炼的小集体，实现健康体育的教学。另外，新型师生关系的建立离不开合作教学，合作教学有利于构建和谐的师生关系，消除不和谐音符。在一个班级里，每个学生的身体基础以及知识吸收能力存在着一定的区别，如果老师仅仅是重视成绩好的同学而忽视了体育成绩较差的同学，这会导致班级的两极分化，将不利于在小学体育课堂教学中体现新型师生关系。老师应当采用合作教学的方式，进行分层教学，老师可以将班级里体育成绩较好的学生安排和成绩较差的学生坐在一起，或者将全班分成几个合作小组，每个小组安排一个成绩好的学生，让学生在相互监督与合作中共同进步。

三、培养学生运动的兴趣，充分调动学生学习的积极性

活泼好动是小学生的天性，他们对于世界充满了好奇心和求知欲，因此，小学体育老师要培养学生热爱体育，热爱运动的兴趣，充分调动学生学习体育的积极性。体育科目具有明显的特点，那就是体育需要身体上的运动。因此，想要培养学生热爱运动，热爱体育，让他们在快乐中学习，调动学生的积极性，就需要充分发挥体育特点。体育教学的特点，包括运动项目的多样性、竞赛的刺激性、在运动中能够感受到团队的力量、感受到运动的快乐。小学体育老师应当通过充分发挥体育的特点，组织体育活动、组织体育竞赛，让学生在比赛中感受到运动的快乐、合作的快乐等。那么，他们就会为了追求这种快乐以及健康的生活方式而对体育产生兴趣，并且去自主进行身体锻炼，这种方式充分体现了健康运动的教学理念，也大大提高了小学体育课堂的效率，充分体现了学生为主体的教学。

四、信息反馈法

小学体育教学包括两个方面的内容，首先是“教”，其次是“学”，这两个方面实际上就是信息的传送和接收的过程。体育老师要做好“教”与“学”的信息反馈，体育老师应当及时掌握学生体育知识的熟悉程度以及每个学生的身体状况，然后对自己的体育教学方法进行适当调整，学生也可以对体育老师的教学情况做出评价，使体育课在师生共同的努力下提高效率，实现教学方法的创新。

我国小学体育教学关乎学生的身心健康发展，因此，教师必须努力推进小学健康体育教学，将最新的教学理念和教学方法落实到小学体育教学中，让孩子在运动中提升自身的身体素质，从而培养更多符合社会要求的优秀人才。作为小学体育老师，应当以身作则，积极参与到体育运动中，要敢于创新，大胆尝试，打破传统教学的束缚，实现学生的全面发展，可以说这是小学老师义不容辞的责任。

参考文献：

[1]王开.如何在体育教学中进行单元设计[J].西部素质教育，2016（22）.

[2]陆建坤.激发学生兴趣，提高体育教学质量[J].中国校外教育，2016（31）.

[3]季浏，汪晓赞.体育新课程教学法[M].高等教育出版社，2003.

编辑 孙玲娟