贾珍奎+李蓉兰

（1.甘肃省武威市古浪县胡家边初级中学；2.甘肃省武威市古浪县第五中学）

摘 要：在教育改革的新背景下，物理学科需要满足多层次教学需求。为响应此改革，“微课”成为近几年兴起的教学新形式，逐渐成为当前教育领域的研究热点之一。结合物理“微课”的教学实践体会，对物理“微课”的教学特点进行了简要的探究和阐述。

关键词：物理；微课；教学实践

微课程是2011年起在国内兴起的一种新型的教学方式。它的特点是学习时间零散化、学习内容微型化、学习工具多样化。短短几年，微课程的研究蓬勃发展，逐渐成为当前教育领域的研究热点。在物理教学中，在课堂导入、物理实验、知识点突破等环节，恰当运用“微课”，不但能针对性地答疑解惑，而且还可以激发学生学习兴趣，从而取得更好的教学效果。从物理教学实践情况来看，物理“微课”拥有切实的“新型”教学特点。

一、微课的教学内容主题突出，针对性强

微课程把庞大的学习内容分为若干个小板块，处理成重点突出的“微内容”，并且这些“微内容”彼此之间有严密的逻辑关系，然而每一个微课程又是一个独立的“点”，并且每一个“微内容”知识点针对性强，主题突出明了。学习者可以根据自己的需要去选择学习。这样不仅可以提高学习新知识的效率，而且可以为学生复习巩固提供便利。一段时间后，当学生对某个知识点感到模糊时，就可以自主独立地回过头来利用微课进行“再学习”。……