刘利

从幼儿园到入小学，是孩子人生道路上的第一个转折点。无论幼儿园老师、学校的老师，还是家长一定都想为孩子顺利地向小学过渡做好一切准备。因此，幼儿园和小学的衔接工作很重要。说到衔接，可能很多家长想到的会是知识上的衔接，其实更重要的是在心理上让孩子做好上小学的准备，养成良好的习惯。做好幼小衔接工作，可以使我们在教育孩子方面少走许多弯路。

一、升入小学孩子的不适感

孩子们从无忧无虑的幼儿园生活到紧张规律的小学生活，从心理、作息时间、课业任务、学习环境以及人际关系上都会是全新的，孩子会感觉到一些压力，感到负担很重，甚至会产生不适应。这都是正常反应。面对新的环境、新的老师、新的伙伴、新的作息时间和新的学习要求，虽然一部分孩子学前受过这方面的训练，但实际上生活和学习还有很大区别。学生在心理和生活上会感到不适应。

1.时间紧凑、心理紧张

上学后，每天的时间安排远比幼儿园紧凑，对新入学的孩子来说显得有点紧张。每天八点上课，上午4节，下午2节或3节，课间休息都是10分钟。

2.作息要求严格，生活相对受约束

幼儿园的课堂，老师要求不会太严，学生可以自由进出。升入小学后，学生会有约束感，如不能随便喝水，只有课间才能上厕所，孩子们一开始会在心理上不适应。

3.学习任务重、心理压力大

幼儿园以活动、游戏为主，小学则以学科教育为主（开设的课程有7～8门学科，各课都有相应的教学要求）。学生在学习的过程中会感到任务重、压力大。

所以在孩子上学前家长必须从心理上认识到这些情况，尽量在最短时间内帮助孩子从容过渡。

二、家长给予孩子的具体指导

1.形成入学的心理期待

对于孩子们来说，他们可和我们大人相反，他们天天盼望着自己长大，盼望着能进入小学，进入小学对于他们来说就是长大的标志，为了让孩子高高兴兴地进入小学，家长要以乐观的态度对待学习和学校，使孩子内心产生想上小学的强烈愿望。例如，早晨您送孩子上幼儿园时，在路上见到许多小学生背着书包去上学，这时，您不妨对孩子说：“瞧，这些哥哥姐姐多神气！马上你也能背上小书包了。”通过这样的积极暗示，使孩子产生羡慕之情，对学习和学校产生强烈的向往。千万不能恐吓孩子说：“现在你一天到晚只知道玩，到了小学里就没得玩了。”“你这么好动，将来上小学让老师好好治治你！”等等，包括刚才提出的关于幼儿园与小学的不同，都是要对孩子娓娓道来，与孩子交流，而不是一种上学苦的消极暗示。这样容易使孩子产生畏惧的心理，从而难以适应小学生的生活，不利于形成入学的心理期待。

2.在加大知识储备的同时更要重视习惯的培养

我想大家都特别困惑究竟该让孩子们学会多少个字，拼音学到什么程度？孩子才能跟得上，不学是不是就会跟不上？还有甚者，放暑假给孩子报上一年级的预科班，我现在的学生就有上过的，家长们望子成龙的心情我们都能理解，但这样做实在是不可取。现在很多家长有一个很大的误区，就是对上学前要做些什么？往往会片面地重知识准备，轻能力培养，只关注自己家孩子认识了多少字，会写几个字，报着什么课外班，会做多少算术题，不关心他的学习兴趣，不尊重孩子的心理需求，忽视了学习习惯的培养，不关注孩子的独立生活能力、交往能力、挫折的承受能力等。

从我曾经所带的学生来看，一入学在拼音、汉字的学习上，孩子们之间确实存在差异，有的孩子直接就能帮助老师发作业本，认识很多字，有些孩子的拼音书写很漂亮，但多数孩子只要有一个好的学习习惯，都能按部就班地跟上来。等到了第二学期的时候，这种学前差异就会渐渐缩小，直至没有了差距。反之，有些孩子入学前就学习了一年级的内容，虽然在入学初会感到学习很轻松，但也会出现上课不专心、做作业不认真的问题，反而形成了不良的学习态度和习惯。随着学习内容的加深，“储备知识”用完，又缺乏认真学习的习惯，这时就出现了适应困难的问题，导致学习“没后劲”。所以，这里特别要提醒那些原来没有学过拼音和计算的学生家长，“暂时差”是正常的，给孩子一些帮助是必要的，但既不要在孩子面前指责原来的幼儿园，也不要心急，更不要对孩子讲“你怎么会这么笨”这类的话，伤害孩子的自尊心或者使他们丧失学习兴趣是极为可怕的。

小学教育是基础教育，是为孩子的终身发展打基础的，正如叶圣陶先生所说：“教育就是要养成习惯。”我记得有这样一个故事：有记者采访一位白发苍苍的诺贝尔奖获得者，问他在哪所大学、哪所实验室里学到了认为是最主要的东西呢？答案出人意料，这位白发苍苍的学者回答：“是在小时候，在幼儿园和小学”“幼儿园和小学可以学到些什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，物品要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意，学习要多思考，要细心观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答概括起来，就是两个字“习惯”。

三、家长关注孩子的习惯养成

（一）学习习惯

1.养成正确的读写姿势

刚上一年级的时候，有很多孩子握笔写字都很兴奋，但仔细一看，一个班级里，学生什么样的握笔姿势都有。这些不良的握笔习惯一定要越早矫正越好，班级里学生多，老师很难一一矫正，这就需要家长的配合，回家的坐姿、握笔姿势都要督促。如果不良坐姿和不良握笔习惯养成了，再慢慢矫正就很困难，最好是当孩子刚学写字的时候就教他正确的做法。

2.学会整理书包和文具

教会孩子整理书包，坚持让孩子自己整理，培养孩子的责任意识，家长只能指导，不要替代。整理書包是学生的事，是培养孩子责任意识的有效途径，整理书包的过程是一个思考的过程，也是一个心理准备的过程（今天有哪些学习活动，所有的准备做好了没有），也是培养良好习惯的过程。家长要投入点时间，督促孩子认真执行，一旦形成习惯，孩子受益，大人也省心。以往有孩子第二天上课了才发现某些书又落在家里了，交作业时才发现昨晚写完忘记把它装书包里了。整理书包也大有学问，所有的文具、书放进书包时，要按一定的顺序。如果书包是分层的，课本、练习本和铅笔盒可以分开放，如果不是分层的，也要把他们归归类，便于拿出来。再就是把课本练习本放入书包时，要注意不要把书角、本角弄卷，还有红领巾、小黄帽都要和小书包放在一起。养成好习惯。不要像有些孩子一学期丢无数的红领巾、小黄帽，而且教育孩子应爱护自己的文具、书本、铅笔盒，要保持干净，经常给橡皮洗澡。

3.培养孩子做事专注的好习惯

我们小学老师都有一个共同的感觉，在小学低年级学习成绩不好的学生往往并非智力落后，而是由于注意力涣散、无法集中精神认真听讲所致。针对这一点，家长可以多与孩子玩棋类游戏、拼图游戏，也可以有意识地让孩子坐下来看看书，或在一小段时间里集中精神做一件事，从5分钟到10分钟，再到15分钟，慢慢培养孩子集中精神做事的习惯。

（二）行为习惯

1.培养孩子的生活自理能力

通过三年幼儿园的生活，孩子进入小学应该已经具有一定的自理能力，但是现在好多家长对孩子保护得比较好，使得一些孩子在学校玩得满头大汗还不知道脱衣服，自己的书包和课桌也不知道整理，流鼻涕了也不会擦。我记得去年开学没多久，我们班的一个孩子在课间，一抬腿就说，老师帮我系鞋带。孩子是想当然的，觉得和幼儿园一样，但他们真的学会做这些事情。孩子入学后，许多事情要自己做，如：系鞋带、下雨天穿雨衣、叠雨衣、削铅笔、背书包、按课程表准备书包、根据冷热添减衣服……在日常生活中，要逐渐减少父母或其他成人对其的照顾，让孩子学会自己的事自己做。如果在学前缺乏锻炼，孩子在开学后就有可能手忙脚乱。老师是不会因为一两个孩子没有做好准备而推迟正常的教学进程的。

2.要学会管好自己的物品，不乱扔垃圾

学校要求学生任何时间、任何地点都不能随便乱扔垃圾。为此，从进学校的第一天起，就要养成“不乱扔垃圾”的好习惯。上学时带好抹布、喝水杯、衛生纸、鞋套等，将其放在指定位置。一开始是由家长帮助孩子准备，慢慢地要放手让他自己形成习惯。而且学校教育需要在家庭中延伸，让孩子从收拾整理自己的玩具、叠衣服开始，培养孩子的生活能力，它与学习是相辅相成的。

3.要学会礼貌用语

教育学生见到老师要问好，可别小看这一声好，行动上争取主动，在同学中树立威信，有效增强自信心，能更加愉悦地参与到学校生活中来。

4.学会和小伙伴相处

小学一年级新生还会遇到与同学相处的问题。幼儿园里，大家都是玩伴，团团围坐在一起；小学里则是同学，角色并不一样。有些孩子动不动爱告状、爱打人，就是因为太以自我为中心了，不能受一点点委屈，因为他们缺少与同龄人相处的时间。暑假里，家长要有意识地让子女与同龄伙伴一起活动，要多创造机会让子女与同龄孩子多亲近，学会分享、学会宽容。

（三）生活习惯

1.养成良好的作息习惯

进入小学，有早午读，迟到既影响自己，也影响他人。幼儿园的孩子中午睡午觉，有时还迟到早退。进入小学后，学生最不习惯的就是午睡时间少了。在上小学前，家长利用暑假帮子女提前调整好生物钟，每天早上6∶30起床，午休控制在半小时左右，晚上20∶30就该睡觉，保证每天有10小时的充足睡眠时间。提前将生物钟调好，使一年级新生能轻松适应学校的学习生活节奏。还要强化孩子对时间的概念，做守时的好孩子。

2.保证早餐的营养

以往起得晚，还可以到幼儿园吃早餐，现在要早睡早起，吃好早餐，并且还要吃好吃饱，才能应付整整一上午的体力消耗，保证身体的健康生长发育，绝对不要不吃早餐就上学，或随便带点零食路上凑合，家长带好头，孩子会紧随其后，这也是培养孩子意志品质的有效途径。

3.控制孩子看电视和玩电子产品

随着社会的进步，孩子们过早地接触了很多电子产品，孩子们喜欢玩电脑、玩手机，家长忙了就让孩子看碟片，孩子视野似乎是宽阔了，但长时间看这些，会导致孩子视力受损，大脑疲劳，注意力涣散。我们学生去年体检显示，有多数同学的视力都显示为4.8，4.9，视力低下。以后孩子们用眼学习的时间是漫长的，在眼睛发育期间一定要保护好眼睛。

四、新生入学特别要关注的几个问题

（一）对待家庭作业

孩子进入一年级，迈入小学的校门，就正式进入学习阶段，除了正规的课堂学习，家庭作业是很重要的一个内容，在漫长的学习过程中，培养孩子独立完成作业的习惯就显得尤其重要。

（1）给孩子制定一个规矩，在完成作业之前，不能看电视、玩耍。在写作业中，不能吃吃喝喝。这是培养孩子良好学习习惯的关键。

（2）为孩子提供一个好的学习环境，这样有利于孩子集中注意力。家长在孩子学习的时候，要给孩子创造一个安静的学习环境，绝不可孩子写作业家长娱乐，这样孩子肯定无法安心学习。父母是孩子的一面镜子，好家长必定会有一个好孩子，这就是言传身教的力量。

（3）培养孩子学会自己记清作业，做事要有责任心。孩子已经是一名小学生了，他有能力完成记作业的学习任务，不要总是家长打电话代替。现在我们这批的孩子，还有家长替孩子写作业的事情。

（二）重视对孩子的评价

家长一定要学会鼓励孩子，比如说邻居的孩子考了97分，你的孩子只考了90分的时候，就不要拿自己的孩子跟别人的比，要相信每个孩子都是独一无二的。孩子在小学阶段的学习，知识和技能并不是第一位的，而自信心、兴趣和责任心将影响到孩子继续学习乃至终身发展的。因此，对孩子学习的评价不能仅仅是孩子的学习成绩，不应该片面追求高分，要给孩子科学的评价。

（三）营造读书氛围

在学习过程中，随着拼音的学习，要可适当给孩子添加拼音读物，随着识字量的加大，要随时给孩子补充各种有益的少儿读物，可作为奖励、作为礼物，不要书买来就不管了，久而久之，孩子也只是收到书，却不读书，只是一味地堆砌，不珍惜。一次不要太多，一两本即可，注意随时与孩子交流书上的内容，让孩子真正受益，增强读书的乐趣。现在，家长最好坚持每天和孩子一起读书，现在的绘本很漂亮，色彩鲜艳的插图能带给孩子很大的想象空间，而且读书的习惯一旦养成，孩子是终生受益的。

最后讲一则教育学家威廉说过的一个寓言故事：一个人正在沙漠里散步，突然，一个声音对他说：“捡一些卵石放在你的口袋里吧，明天你会又高兴又后悔的。”这个人弯腰捡了一把卵石放进口袋。第二天，当他将手伸进口袋时，他惊奇地发现口袋里放的不是卵石，而是钻石、宝石。他感到非常高兴，不一会儿，他又感到非常后悔。他高兴的是自己拿了一些卵石，后悔的是自己没有多拿一些。

教育也是这个道理。家长今天怎样教育孩子，明天孩子就会成为怎样的人。习惯就像是那些卵石一样，你现在多培养孩子一些好习惯，明天的孩子就会得到钻石、宝石。所以，为什么不从今天开始为孩子多捡一些卵石呢？明天，这些卵石将变成孩子一生的财富，让他幸福一生。播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

编辑 高 琼