核毕铁哈

摘 要：小学生安全教育管理是每个学校管理的首要任务，保护好小学生的安全和健康是每位教育工作者的责任，是促使祖国花朵健康快乐成长的要求。尤其是在贫困山区，由于地势环境复杂、交通不便、天气变化快等因素，更应加强小学生安全教育，提升学生及家长的安全意识。

关键词：小学生；安全教育；山区

在新形势下，学校要对小学生的安全教育有新的看法和认识，认真贯彻落实上级有关加强学校安全教育指示的同时，结合本地贫困山区小学的具体情况，号召广大师生、群众乃至整个社会参与到小学生安全教育中来，落实以人为本的管理观念，为学生成长学习营造一种轻松和谐、安全可靠的环境。如何做好贫困山区小学的安全教育工作，笔者结合多年的实践经验做出如下探讨。

一、端正态度，改变对小学生安全教育的认识

学生是祖国的未来、民族的希望。学校教师和家长乃至整个社会都应为学生的安全成长创造环境。贫困山区小学硬件设施较差，师资力量短缺，而父母又多常年在外务工，所以贫困山区小学生的安全问题也越来越凸显出来。

针对山区小学安全教育表现出来的种种问题，我们必须加强学生本人以及他们所接触群体的安全意识。在贫困山区，学生家长常年在外务工，学生都是老人抚养，而老人安全意识淡薄、小学生身心发展不全面、对事物的认识不够、贫困山区硬件设施不全面等因素的共同作用导致山区小学生安全事故发生率较高。这就要求我们根据具体情况进行有针对性的教育，增强学生自我保护意识和对社会的了解，指导学生注意用电、用火安全，出行交通安全；增强学生的社会责任感，学会正确应对不法事件；教育学生打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来严重的危害等。此外，学校还可以专门开设安全知识讲堂，对学生家长等群体进行安全教育，把安全教育的意识渗透进生活学习的每一个方面，号召所有人参与到安全教育工作中。

小学生安全教育不等于束缚教育。有些学校为避免出事，对于学生的安全教育十分谨慎，制定了许多在他们看来是能最大程度确保学生生命安全的规定，就是尽量让学生少动或不动。在这种安全教育下，学生的想象力、创造力、毅力品质等都将被无情抹杀，那我们安全教育的目的又何在？

二、教师在学生安全教育中承担的责任和管理方法

1.安全教育责任

教师要对学生进行安全教育和自护自救教育，让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。

2.安全告知责任

教师要向学生告知学校和班级活动中应注意的安全事项、周围生活环境的安全隐患，同时把学生情况及时汇报给家长，还要把班级、学校等地方发现的安全隐患告知学校，提醒学校及时处理。

3.安全告诫责任

山区学生对外界事物接触不多，没有自我保护和防范意识。因此，教师应时常告诫学生，加强对学生思想品德教育，增强学生的遵紀守法意识，特别是对学生的危险行为或潜在的危险行为要及时地告诫、制止和纠正。

4.安全防范责任

贫困山区基础设施建设和医疗机构都不完善，极易引发安全事故。这就要求教师要对可能出现的安全问题进行防范，如对传染病、流行病的防范，对学生之间的矛盾纠纷、校园欺侮、包括隐性伤害在内预防等。

5.安全救护责任

教师是学生在学校的保护伞，当发生安全事故后一定要及时上报并积极采取正确的措施施救，防止事故扩大。

三、实施正确的安全教育方法

教师应如何做好安全教育工作呢？多讲、多做、做细、多沟通是保证安全教育工作正确实施的要点。

1.教师要对学校制订的安全制度和安全措施，经常宣传，具体落实

因为学生易冲动，自制力差，可塑性大，所以教师“千万不要忘记安全工作”。利用班会、晨会、采用集中、分散相结合等方式，把安全风吹进学生心里。只有安全意识扎根于学生头脑中，我们的安全工作才算做到家。

2.每周的班会都要对学生进行主题安全教育

如，学生人身和财产安全教育管理。教室内，书写安全标语，危险处设置警示牌，多组织学生学习有关安全、法制知识，演唱安全歌等。

3.教师工作中安全工作的细致教育管理是最重要的一环

安全工作无小事，安全责任重泰山。贫困山区学生父母常年不在学生身边，学生每周都在学校度过大量时间，教师要抓住细节和细小时间来做好安全教育工作。

4.教师要善于沟通，巧妙沟通

处理好学生之间的矛盾与纠纷，消除隐患，化干戈为玉帛。教师还要沟通家长、社会等各个方面，让全社会都来关心和支持学校安全教育工作。只有这样，才能形成安全教育管理的大格局，我们才能安全到家，平安到位。

总而言之，安全教育并不是一朝一夕的事情，但每一刻都不容忽视。尤其是贫困山区小学由于其特殊情况更应具体问题具体分析，抓好每一部分的安全教育工作，要求学校及教师正确实施班级安全教育管理办法，积极主动地担负起安全管理责任，把山区孩子教育好、保护好，让他们快乐健康地成长。

参考文献：

[1]马荷江.浅谈农村小学如何做好安全工作[J].新课程（小学），2012（1）.

[2]麦燕.浅谈如何做好小学生的安全教育工作[A].国家教师科研专项基金科研成果（神州教育卷）[C]，2013.

编辑 薄跃华