林爱珠

摘 要：幼儿园是由师生员工群体组成的集体，教职工是幼儿园群体的主体，教职工队伍的凝聚力直接关系到幼儿园教育教学目标的实现，关系到幼儿园发展的前景。增强教职工队伍的凝聚力，提高教职工参与幼儿园发展的积极性，对幼儿园发展具有十分重要的意义。

关键词：幼儿园；教职工；凝聚力；机制；榜样

凝聚力是一个集体成员间相互吸引，并在实现共同工作目标中体现出的吸引力、亲和力。凝聚力是集体发挥战斗力、保持先进性的前提和基础。新的经济形势下采取措施稳定教职工队伍，进一步提高教职工队伍的凝聚力，是促进幼儿园发展的有效途径。幼儿园凝聚力其深刻含义之一，就是要把依据国家教育方针，结合幼儿园实际确定的办学思路和发展规划变为全体教职工的集体信念与自觉行动。几年的实践证明：我们幼儿园正是靠以人为本，创设宽松、和谐的工作环境，尊师重教，激发教师爱校、敬业、积极进取的团队精神，从而凝聚人心，形成合力，最终形成全校师生“活泼、创新、健康、快乐”的全新园风园貌。

剖析幼儿园教职工凝聚力形成的原因，我认为主要有以下几个方面：

一、增强凝聚力，必须坚持提高教职工思想道德素质，形成激励机制

思想道德素质永远是最本质、最关键的一方面。在广大教职工中深入开展思想道德素质的教育活动，发挥教职工在教学教育改革和发展中的作用是工会的一项重要任务。工会应根据幼儿园和教职工的实际，從多方面深入开展形式多样的学习培训活动，让教职工全面认识到自己的工作性质和意义，指导大家正确认识社会不良风气给教育事业带来的冲击，树立高尚的人生观、无私的价值观和为国家为人民做贡献的远大理想。教职工的思想境界提升到一个高度后，就会主动净化思想，看淡个人得失，正确处理好市场经济大潮对教育事业的冲击，个人的行为也会充满正能量，实践工作会更加富有热情。具体到对幼儿园的感情上，则必须从思想上培养教职工对幼儿园的依恋感情和为之服务的自觉性，使他们主动关心幼儿园的改革与发展，热爱幼儿园，把幼儿园真正当成自己的“家”。

“没有规矩，不成方圆”，只有建立规范的学习、检查、考评制度，才能全面有效地发挥出教职工为人民服务的工作热情。树立榜样是激励大家奋发向上的最好办法，通过严格的奖惩制度，确保树立的典型成为教职工们严格要求自己的标准，只要大家达到这一标准，毫无理由地给予奖励，这样就会起到较好的示范作用，切实提高教职工队伍的凝聚力。

二、创设发扬“办园精神”是形成教职员工凝聚力的导向机制

作为园长，其最主要的职能就是要为幼儿园的长远发展制定一套方案，这个方案将引领大家全力为幼儿园更好更快发展贡献自己的力量。方案中的奖惩制度一定要切合实际，行之有效，能够有效调动大家的积极性，变成大家的共同愿望和自觉行动。运用科学合理的管理方法和手段，将教职员工的个体集结成一个统一的群体，定能使大家劲往一处使，充分发挥每个人的潜能，促进幼儿园健康稳步快速发展。

实践证明，知识分子的需要特点除符合一般规律外，更注重精神，注重尊重，注重自我价值的实现。同时，改变基础薄弱学校的面貌除政府行为到位等外部因素外，还需要一种能激发全校上下内在动力的精神，有了这种精神，方能克服幼儿园面临的重重困难，战胜自我，充满信心。在改变幼儿园薄弱面貌的艰苦奋斗中，在园长的带动下，结合幼儿园情况逐步形成以育人为本，挖掘潜力为教育理念；以严谨为本，务实创新为发展核心；以服务家长、家园共育为办园宗旨；以幼儿的良师慈母、家长的亲密伙伴为师风要求；以“严谨、创新、向上、和谐”为园风，这独具特色的“五种精神”，被称为实验幼儿园精神。

幼儿园通过增强信心，调整心态，狠抓基础，协同发展，不断强化这“五种精神”，使之逐步深入人心，形成风气。经过几年的努力，幼儿园上至领导，下至各部门的每个教职工，正是在这五种精神的指导下团结协作，为了幼儿园整体质量的提高不等不怨，埋头苦干，人人从自我做起，扎扎实实地做好本职工作，形成了我园较为鲜明的办学特色，我园也随之获得稳定持续的发展。这五种精神既是我们在改变幼儿园落后面貌的奋斗中形成的精神风貌，也是支撑我们克服困难，创造佳绩的精神力量。这五种精神是我们幼儿园宝贵的精神财富，是幼儿园办学思路的重要内容，为幼儿园的发展变化，增强凝聚力形成了正确的导向作用。

三、增强凝聚力，领导干部必须率先垂范做好队伍的“领头雁”，形成榜样机制

幼儿园健康、稳步、快速发展离不开强有力的领导层，而领导层中的园长起着至关重要的作用。园长负有科学合理管理的职责，调动教职员工共同努力工作，助力幼儿园又好又快发展是园长的第一要务。教职工敬业守责，需要园长率先垂范，领导班子全力配合园长工作，给大家做出示范作用，全园的工作氛围必将是积极向上的。

这几年，园长立足于发展这一基点，狠抓干部队伍建设这一中心环节，遵循知人善任、用人所长的原则，力求在合理安排，扬长避短，尊重信任，优化组合的基础上，最大限度地发挥整体优势。在使用干部的同时注重培养，加强指导，创造实现自我价值，不断展示成功的机会。为此制定了加强干部队伍自身建设，努力提高干部素质和管理水平的“五四三三个一”活动，使管理做到有章可循，落到实处。并通过外出学习培训，提高干部队伍素质，使广大干部认识到个人在集体中的位置和应发挥的作用，认识到领导班子的水平高低是幼儿园兴衰的关键。有了带头人，班子成员干部自觉用心工作、注重学习，具有较强的敬业精神和超前意识，以高度的责任感扎扎实实工作，领导班子管理水平不断提高，各项工作落实到位，他们以身作则，努力发挥主观能动作用，团结协作，办事讲效率，创造性地开展工作，在各自的岗位上都做出了比较突出的成绩，分别被评为县、市、先进教育工作者、省三八红旗手。这在广大教师中产生了良好的反响，使教师在困难的条件下，看到了幼儿园的发展希望。

实践证明：只有抓好干部队伍建设，办好幼儿园才有希望；只有干部在教育教学改革等实践中锐意进取，以其独特的人格魅力率先垂范，才能带领广大教职工拼搏努力，在激烈的竞争中谋生存、求发展；只有广大干部带头发扬幼儿园倡导的五种精神，才能凝聚民心，形成幼儿园“以五种精神为核心”的办学特色，各方面工作才能稳定、持续发展。总之，抓好干部队伍建设，注重干部表率作用，是形成凝聚力的榜样机制。

四、增强凝聚力，必须尊重、理解、关心教职工，形成动力机制

在幼儿园管理中，尊重、理解、关心教职工至关重要。因为一个幼儿园要想转变面貌，关键是使幼儿园的规划、目标成为教职工的共识并轉化为自觉行动。为使教职工有良好的精神面貌，调动全员的积极性，努力履行岗位职责，我园主要从多方面入手，满足教职工的三个需要，形成幼儿园凝聚力的动力机制。

1.营造良好的工作氛围，满足教职工的工作需要

良好的工作环境能够促进工作人员奋发有为。幼儿园应为教职工提供宽敞舒适的工作环境，同时，还要尽力满足大家物质和精神方面的合理需求，让大家在一个融洽、积极向上、充满爱的人际关系环境中工作，工作效率事半功倍。在努力改变教职工办公环境的同时，幼儿园党、政、工、团密切配合，充分发挥各自的职能作用。各处室间围绕幼儿园整体目标相互合作，并通过各种会议，不断在教职工中强化全局意识，严格按岗位职责检查各方面的工作，通过全校大会，办互通情报的《校园动态》，召开精神文明表彰会等形式，宣传教职工中的好思想和行为，不断弘扬正气，树立各种先进典型。同时，节假日和周末开展丰富多彩的文体活动，活跃教职工的业余文化生活，并注意思想教育与心理教育相互配合，尊重信任与严格执行规章制度相互结合，使教职工保持良好的健康心理，在幼儿园形成了宽松、和谐、奋发进取、催人奋进的良好氛围。

2.创造良好的心理环境，满足广大教职工不同层次的成就需要

教师是从事具有培育性工作的知识分子。这种工作性质及教师所具有的素质，决定了教师的需要层次。教师作为一个自然实体的人，在生存需要得到基本满足的同时，自尊及事业成就的需要就提到一个十分突出的地位。

幼儿园首先在教师中推进“名师工程”，实施成功教育，并通过各种激励手段，调动教职工的积极性，充分发挥参与者的创造性和竞争力，在教师专业知识的掌握上、教育能力的施展上、所作贡献的质量上最大限度地发挥其潜能，尽力为他们提供成功的机会，满足教职工的成就需要。连续多年的教职工工作成果展示，多种形式的评优争先活动，为广大教职工特别是青年教师设置了展示才华的舞台，并形成较系统的评价体系，对落实岗位责任制，培养成功心理，鼓励工作中务实创新，提高整体素质起到了促进作用。

3.努力搞好后勤服务，满足教职工的基本物质需要

幼儿园的后勤保障服务十分重要，首先是物质方面要做到及时有效地供给，确保正常的教育教学工作顺利开展。同时，精神保障也要跟得上，精神需要是物质需要的主导者和调节者，它可以控制、调节物质需要。我们在倡导奉献精神，强调精神作用的同时，也尽量创造条件，改变幼儿园原有的经济基础薄弱状况，尽力满足教职工基本的物质需要，这也是调动教职工积极性必不可少的一个方面。在不断提高办学质量、幼儿园声誉的基础上，寻求幼儿园发展的良好机遇，努力争取得到社会多方面的大力支持和帮助，科学管理并合理使用资金，逐步改善办学条件，力争使教职工福利待遇达到全区中等偏上水平，同时在幼儿园内部强化为教学第一线服务光荣的思想，发挥各职能部门的积极作用，努力搞好职工食堂等各项服务工作，尽力解除教职工的后顾之忧，让教师处处感到幼儿园集体和组织的温暖。这对稳定队伍及调动积极性起到了一定的作用。

总之，幼儿园在形成凝聚力的激励机制、导向机制、榜样机制、动力机制方面进行了多方努力，从而形成如今可贵的凝聚力，使幼儿园步入了蓬勃发展的良性轨道，促进幼儿园办学水平的整体提高，为科研兴教等目标的确立和实施奠定了坚实基础。

编辑 孙玲娟