郑智莲

摘 要：不同的少先队员，有不同的特点，引导的方法得当，他们就会流露出不一样的个性与别样的精彩。中队建设和活动中，让队员学会自我管理，更有利于少先队员的健康成长。

关键词：自主管理；放手；创造；收获

一、“珍爱”的教育，快乐的学习

作为中队辅导员，面对中队里天真的孩子们，总会有人问及：这些都是外地人，太难教了，怎么办呢？是的，孩子们基本为外来务工人员子女，他们的父母远离家乡，来到城市中为城市建设贡献力量，他们也随着父母来到陌生的城市，让他们在这里学好知识、学会做人是多么重要啊！

因此我决心“珍爱”他们。这些小候鸟们来到新的学校就读时，总是对新环境抱着战战兢兢的态度，我们“珍爱”地对待他们，可以让他们尽快得到归属感，感受到相互之间的嘘寒问暖、关爱和关心，尽快成为这片天空的自由翱翔者。抱着这种珍爱与关心，我成为他们生活的“妈妈”。

正是这种“珍爱”让他们有了归属感，他们才会温驯地回归中队集体，珍惜集体荣誉，参与集体活动，让集体屡获殊荣。当然，他们自己也能成长为积极向上的优秀少先队员。

二、“自主”的工作方法

很多中队辅导员都认为中队辅导员事情琐碎，烦不胜烦，干完都难，更何况是干好呢？我以为这个时候让孩子自主管理就是好办法：

1.自己制定行事历。在中队里，每周都会看到中队活动的行事历。孩子们通过这样的行事历提示大家本周的中队工作。在教室外面还有中队风采展示，每一次中队内的一些比赛作品孩子们都要展示在外面的墙报上，展现自己的风采。

2.主题队会，精彩绝伦，创新不断。每周中队都要举行主题队会。辅导员将放手让孩子们着手，把主题队会这个工作交给孩子们，中队里的孩子们人人参与，人人有工作。如：每小组6人负责组织活动——两人查找相关资料、一人制作“PPT”、两人负责主持队会、一人负责拍照、一人现场笔记摘录，存档。下面听的孩子们专心致志，积极发言，阵容不亚于任何一节公开课，关键是孩子们从中受益，辅导员欣慰万分，笑脸不断。

3.中队月总结会议自己开。每个月、每半个学期我们中队的孩子总是自己组织班干部总结会议，总结他们的月表现情况。孩子们在各种事务上发表自己的想法，从中也取长补短，接着是即刻着手安排时间与地点并启动工作。

三、“创造”性开展队集体活动，让孩子们丰富“玩”

对于一个中队来说，活动是非常重要的，因为孩子们通过各种活动便无声息地受到教育，同时孩子们喜欢活动、乐于活动，并将各种活动有条不紊地設计和开展。每年中队根据传统节日以及相关综合性队活动一一开展，从不耽误。

1.亲子一起来体验劳动。为了建立良好的家校互动，增进亲子感情，我们组织了亲子劳动活动，邀请家长和孩子们一起参加学校“QQ菜园”的劳动活动，在劳动过程中孩子们有了和父母进一步的亲密相处，在家长陪伴下孩子们在活动中深刻体会到劳动的光荣，明白了今天的美好生活是靠双手的辛勤付出才有收获。

2.人人参与表演。不管是班级中的哪位孩子，都能体验表演机会，让孩子享受表演带来的乐趣与收获：歌唱祖国、诗歌朗诵、群舞展示、相声、小品等体会人人参与，享受“艺人”风采。

3.师生、亲子齐动手，体验传统节日好兴致。我很注重传统节日的活动组织，因为小学生活相对来说比较空闲，所以队干部决定在小学阶段相继组织中国优良传统节日，让孩子们不忘传统，走进传统文化，传承传统文化的魅力。比如，元宵做灯笼活动；清明节做清明饼活动；端午节“撞蛋”比赛；冬至到了，和家长一起把教室变成“餐厅”“厨房”，让师生、亲子一起做汤圆、吃汤圆，体验汤圆的“团圆”美意，并让孩子们把第一个汤圆给爸爸、妈妈先品尝，第二个汤圆给学校的老师们品尝，在实际行动中学习“孝”与“敬”；腊八时和孩子们一起制作腊八蒜……

四、“钻研”的学习精神

为了更科学地引导每个孩子，作为辅导员，自身的业务素质不容忽视。注重个性培养，精选各种中队建设教材，有针对性地为每个孩子打造自己的人生路。作为一个少先队员，给予他们更多的空间，让他们为设计学习路上的宏伟目标，坚持自己的“钻研”。并将自己的风采呈现在队活动中，用他们自己的掌声称赞自己，称赞对方……课堂中师生总会为互动激励，掌声连连响起。正是这样的“钻研”，这样的进取，本中队的孩子们参加了各类竞赛，均榜上有名。学生区级以上获奖：学生一届带出来的，温州市级获奖14人次；区级获奖33人次；班级团体获得温州市优秀班级，学生多人获得市、区优秀学生等。

多年的少先队工作，令我悟出一个再平常不过的真理！只要你把自己的爱洒给每个孩子，大方地将爱抛到中队中，将中队的主动权交到每个孩子手里……不需要太多的言语去交代，不需要太长时间去验证，不需要过多的举止去辅助……你每天都会看到孩子们那超常的能力在这里绽放！

参考文献：

张先翱.少先队工作方法论[M].中国少年儿童出版社，1999-03.

编辑 孙玲娟