张会岩

摘 要：主要以对北师大版小学数学教材进行分析为切入点，并在此基础上，对在该类教材中应用多媒体技术进行了一番论述，望为北师大版小学数学教材质量的提高提供一些建议。

关键词：北师大；小学数学；多媒体

随我国素质教育的不断深入，全国各地众多小学逐渐开始对北师大版小学教材展开应用。该教材具备丰厚有趣、方式多元化、重视创新、内容极具生活化等一系列特征。在采用该教材后对学生的学习兴趣提升有了很大的帮助，而学生勇于在课堂上发表自己的观点。不仅如此，该类教材还使得教师对多媒体使用技术及自身整体素养有了提高，进而落实了教学质量的增强，以及学生对实践与理论的相互结合。但因这类新教材在使用过程中，教师无论是对于教学大纲还是制作多媒体课件、教学内容等均需要有一定的理解与掌握等，而这样一来导致部分教师在起初接触北师大版小学数学教材时感觉到吃力且难以下手。那么针对这种现况，以下就怎样对北师大版小学数学教材特征实施多媒体教学而展开了分析。

一、分析北师大版小学数学教材

2001年，北师大版小学数学教材，其有幸通过了全国中小学教材有关委员会的审定，且在通过后的两年，在长春市小学数学教学中全面展开。此类教材与传统教材进行比较，其更加符合学生的实际生活，内容充满了趣味性、生活性。利于学生学习热情的提高，进而增强其学习积极性。通过在教材灵活的内容基础上去迎合小学生好玩、天真、好动的心理特征，以愉悦的教学情境为桥梁去实现教学目的。而在这其中，该类教材中运用到多媒体技术占很大比例，所以使用此类教材的教师必须要对自身的课件制作水准加以提升，进而满足教学需求。

二、北师大版小学数学教学中多媒体的运用

1.根据教材制作多媒体课件

现阶段，在市场中有众多与北师大版小学数学相关的多媒体课件售卖，但该类课件与教师具体教学安排、教学进度是不相符合的。所以，作为使用这类教材的小学数学教师，务必要按照自己的教学具体现状及教学内容安排而去制作多媒体课件。在制作课件的过程中，需要注意的是要根據教学大纲而达到教学目的条件下进行设置。接着要按照自己对教材内容的理解与掌握，合理对教学进度展开规划，从而制作课件。而课件的制作也要重视其艺术性以及与教材特征相符合，满足教学实际需求。另外，在设计课件的进程中，要深度对教材进行挖掘、采纳，选取科学的内容制作课件，还要注意其声音、色彩、亮度等相关问题。还有不可忽略的是，一定要切记教材与课件内容的相互关联性，杜绝出现教材与课件相互脱轨及照搬原文的现象。

2.根据教材实施多媒体教学

因北师大版小学数学教材内容与生活贴近性强，因此，这完全依靠教材里的图画是不能够很好满足具有差异性特征的学生群体的，需借助多媒体技术。而通过多媒体的帮助，易让学生更快速地对教材加以理解，从而在放松的教学环境中实现学生思维能力与理解水平的提升，加强其学习自主性，提升学习效率。在使用多媒体教学过程中，要按照教材内容合理对情境进行构建，进一步凸显教学内容的形象性、趣味性，加强学生对知识的掌握度。值得重视的是，北师大版小学数学使用多媒体技术频率次数的增多使众多教师成了播放员，而实际上，教师必须要按照教学内容合理地展开课件的解析与播放。科学对多媒体使用时间进行把握，以免引起授课时间少，而对教学效率产生影响。与此同时，教师需要有效地采用小组合作、互动等相关手段去指导学生自主进行分析与探究，从而对学生的独立学习能力加以培养。

在小学高年级的数学教学过程中，对学生进行解答应用题的水平培养已成为教学重点之一。但因小学生在思维水平方面还未完善，对很多接近生活实际的题目难以理解，从而使得解题能力薄弱。那么针对这种情况，教师需要在应用题的教学过程中去有效使用多媒体，从而将题目加以具体化、直观化。例如，在解关于双向车辆行驶时间类题型之时，一般传统教学方法是通过黑板粉笔简单描绘出车辆行驶方向、两地距离及行驶速度等。而部分学生特别是女生，抽象思维薄弱，在对该类题型进行理解时往往感到很吃力。这需要教师科学借助多媒体技术，将题目形象直观地体现出，从而加强学生对于题目的理解度，以对解题思路逐一清晰化，促使应用题解题水平的提高。

综上所述，根据北师大版小学数学教材对多媒体运用的具体需要，这使得作为一名合格的小学数学教师，必须要加大力度对教学内容进行探究，以按照具体教学目标和内容特征合理使用多媒体教学。通过教师在提升多媒体技术使用能力及对教材的深层次理解基础上，去落实北师大版小学数学教材的使用质量，增强学生学习兴趣，从而为他们后期的数学学习创造有利的条件。

参考文献：

[1]沈琼婵.如何针对北师大版小学数学教材特点进行多媒体教学[J].科教文汇，2010（6）：118-119.

[2]李海龙.多媒体技术在北师大版小学数学教学中的应用[J].教育信息，2007（11）：12-13.

[3]于少轩.刍议北师大版小学数学教学[J].学周刊，2014（8）：59-60.

编辑 鲁翠红