叶灵

（湖北省松滋市松滋市第三中学）

摘 要：随着新课改的不断发展，对高中生物教学提出了更高的要求，如何提高高中生物教学的有效性成为广大教师所面临的重点课题。教师要对新课改的教学理念进行深入的分析和研究，认真贯彻新课改对生物教学的要求，切实转变教学方式，提高生物课堂教学的有效性。就当前生物课堂教学现状展开论述，并提出了提高课堂教学有效性的策略。

关键词：高中生物；有效性；策略

生物是高中阶段教学的一门基本学科，在高考中占有较大的份额，学好生物学科对学生以后的学习和发展具有重要的作用。然而生物课堂教学的质量直接决定了学生对生物学科的学习效果，提高高中生物课堂教学的有效性。但是传统的生物课堂教学中，教师传统落后的教学模式，对学生学习积极性的发展起到了一定的消极影响，制约了学生生物知识的掌握，导致学生生物学习兴趣不高，课堂教学效率一直处在较低状态。对此，笔者对当前教学中存在的问题进行了深入的分析和思考，旨在改变当前的教学现状，探索出适合学生的教学方式，改变学生的学习方式，切实提高生物课堂教学效率。

一、当前高中生物教学的现状

1.广大教师和学生的不重视

广大教师和学生对生物学习的不重视是导致高中生物课堂教学效率较低的重要原因。在实际教学中，教师受传统教学观念的影响，高中生物学科被学生甚至一些教师认为是副课，不仅教师授课不积极，学生在课堂教学中也表现得懒散，不认真听课。……