孙沛

当前，很多小学的写作教学都普遍的存在着一些问题：没有太多的真情实感，脱离生活，写作的思维逻辑和语言与年纪和身份不符。另外，教师在进行教学的时候，会忽视学生的个性，将学生的童趣“湮没”，不管是教学方式还是方法都呈现出成人化的倾向。而近几年，教育界提出了“童化作文”的理念，并在实践中进行了探索，研究发现，“童化作文”能够有效地将以上问题解决，并且能够收到不错的效果。“童化作文”这一新的教学理念提倡学校、教师和社会激发儿童的潜能，要求教师在进行教学时融入儿童独特的因素，然后再在一些同儿童密切相关的因素的协作中完成小学语文的教学工作。总而言之，教学是围绕学生的生活开展的，因此一定要符合学生的实际需求，遵循学生的身心发展规律，也要同新课标当中的教学理念在一定程度上保持一致。本文论述了“童化作文”的相关教学策略。

一、写作与游戏结合，促进作文童化

在进行作文的教学时，很多的教师比较容易忽视游戏的因素，认为游戏只会放任儿童的行为，满足他们贪玩的需求，而对于作为教学，没有任何实质性的意义。但是并不是这样的，游戏能够真实地反映儿童的童年生活。可以这样说，游戏是儿童对世界形成认识的一种方式，而且也是儿童表现精神的一种形式，在儿童的精神世界起着不可忽视的作用。而教师若想促进儿童的作文童化，就必须让儿童在玩游戏的过程中体会自由自在的酣畅淋漓。……