黄杰

【摘 要】

朗读是语文阅读教学中的重要方法，也是语文课堂教学中使用最普遍的学习方式。可是，长期以来，在朗读教学中教师角色错位，学生在朗读中存在着各种弊端，朗读缺乏技巧，缺乏情感，有效性缺失，这样严重影响了学生语文能力的提高。因此现在大部分教师逐步认识到诵读的重要性，在课堂上朗朗的读书声多了起来。朗读是语文教学的首要之法，诵读课要成为语文课堂教学中最常见的课型。朗读是阅读教学中最经常，最重要的训练，它对理解课文内容，发展语言，陶冶情操，提高阅读能力和培养良好阅读习惯都起着举足轻重的作用。

【关键词】

语文教学 朗读 指导

《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。”这就是说朗读教学是小学语文教学的一项重要的教学任务。因为就语文学习而言，朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段，有感情地朗读课文，有助于加深学生对课文的理解，古语“书读百遍，其义自现”说的就是这个道理。那么如何在语文教学中加强学生的朗读呢，这对于许多课堂一线的语文老师还是一个难题。笔者长期从事小学语文课堂教学工作，在教学中如何指导学生的朗读积累了一些自己的方法，下面和同仁们一起探讨一下：

一、情景创设，让学生爱上朗读

人的情感总是在一定的情景中产生的。因此在朗读教学中，应该特别重视用富有感染力的语言勾画出文章的意境，让学生自己去品味，从而激发学生朗读的兴趣。……