刘新蕾　杨天琦

伴随着互联网+时代的到来，电教媒体在教育教学中的应用也越来越受到广大教师和学者的重视，教育资源更加广阔，教学软件更加适应，教学课件更加精彩。可以说，电教媒体在学生的学习中发挥着不可替代的作用，是学生快乐学习、创新学习不可或缺的条件。教学过程中，教师依据教学内容和学生实际，合理利用电教媒体，激发学生学习兴趣，优化课堂教学。

视听结合，激发兴趣

现代心理学家指出：新奇、多变的事物能增强大脑皮层的刺激强度，使学生注意力集中，提高兴趣。要提高小学生的学习兴趣，授课内容本身是一方面，怎么将课本上的内容变成学生喜欢的，与学生生活真实相联的动感内容，是增强教学内容兴趣的重要方法。电教媒体最大的特点就是能将一切生冷的知识展示成直观形象的图画或动画，将语言文字描绘的情境像魔术般逼真地呈现出来。如《欢乐的泼水节》教学时，由于泼水节是南方少数民族的传统节日，当地的小学生了解不多，笔者首先用电教手段展现泼水節的热闹场景，并配以鞭炮声、锣鼓声、欢笑声。富有动感的画面，逼真的声响把学生一下子带入了热闹非凡的傣族活动中。当问到：“傣族人民是怎样过泼水节”时，学生兴趣盎然，争先恐后地表述自己的所见所感。声情并茂是多媒体课件的真实写照，它将整个课堂带入真实的教学情景，让学生得以视听并举地多元学习，有效的集中了学生的注意力，使学生大脑更加活跃，学习效率得到优化。……