张丽莉 贡和法

宏观构建框架 微观吃透细节
——高三政治二轮复习策略探究

张丽莉1贡和法2

高考政治二轮复习依旧在于夯实基础，在这一阶段教师要换种角度，换种思维，换种方式教学，宏观上构建框架，微观上吃透细节，思维上激发学生活力，让学生学得更带劲，教师教得更高效。

二轮复习；构建框架；吃透细节

离高考还有三个月的时间，政治学科已进入了二轮复习。在经过第一轮的“地毯式”复习之后，学生对课本复习进入了一个“瓶颈期”，以至于出现了“越是接近高考，基础越是滑坡”的“二轮复习打空转”现象。这就导致在平时的试卷和作业中，我们会发现错题中有相当一部分是必须掌握的基础题。因此，综观一轮复习后学生出现的各种现象，二轮复习提升学生学习效果的空间依然在于夯实基础。在这一阶段，我们依然要指导学生回归课本，加强对基础知识的精细阅读，以巩固已经理解的、纠正原来误解的、寻找一直遗漏的知识点。

一、换种角度，利用学生的“自以为是”，激发学生求知欲

一轮复习注重夯实基础，主要是以考点为基础，要求“点点清”。二轮复习如继续沿用此办法，就会产生“复习少动力、课堂无活力、学生缺能力”的低效情况。所以笔者在二轮复习时尝试换种角度来进行对课本的再次复习，以激发学生学习兴趣、提升学习能力、提高复习效率。

比如，在《生活与哲学》第二单元“探索世界与追求真理”的复习中，笔者先是抛给学生一个相对基础的设问：请你用 “探索世界与追求真理”一课的知识谈谈你对“二十四节气”由来的认识。……