丁 宁，程红菲，李 静，张静敏，周 泽

（承德医学院，河北承德 067000）

医学院校“3+2”教学模式下规范实习生教育管理模式的实践与思考

丁 宁，程红菲，李 静，张静敏，周 泽

（承德医学院，河北承德 067000）

医学院校；“3+2”教学模式；实习生；教育管理

自2008年开始，我校以临床医学专业为试点实行了集理论学习、临床见习、医疗实习为一体，“3年在校本部集中上课、2年在医院临床实习”的“3+2”教学模式。多年来我校开展此项工作的调研显示，“3+2”教学模式的实行，对于学生第一任职岗位适应能力、实习医院对学生的满意度及学生考研率都有较好的促进作用，为提高学校教学质量和学生专业能力进行了有益探索。但在两个不同学习阶段的转接期存在一些问题，特别是在2年实习期出现的教育管理转弱的问题值得高度关注，提示管理者应紧跟形势的发展变化，思考实践新的管理方式。突出的是要针对两个不同时间段学习、工作、生活环境的巨大变化，系统思考规范教育管理的模式路径，切实把2年实习期间的教育管理薄弱期，变成医学生专业能力提升的淬火期、进入实际工作岗位的过渡期。

1 系统组织，做好学生实习前学习教育

对新环境的适应程度直接关系学生工作、学习和生活的质量。由3年在校学习到2年医院实习，学生面临的最直接变化有3个：一是角色身份由大学学生向实习医师的转变，二是学习内容由理论知识向实践运用的转变，三是学习工作环境由受人管理到自主掌握空间变大的转变。……