张忠艳

教育也需要工匠精神

张忠艳

工匠精神；不忘初心；职业倦怠

从世界级工匠翘楚墨子、鲁班到无数长于精雕细琢的能工巧匠，从让人叹为观止的秦兵马俑、敦煌壁画到明珠般熠熠生辉的名胜古迹，工匠精神的基因在中华民族的血脉之中生生不息。追本溯源，我们理应提炼和梳理属于我们自己的工匠精神；放眼未来，我们更应传承和弘扬属于我们自己的工匠精神。教育，亦需要工匠精神。

当教育和“匠”沾上了边，许多人会联想到“教书匠”，而这个词多多少少含有轻蔑之义。但从另一个视角思考，这个词又含有对教师行业的期望和要求，因为“匠人”面对的是“物”，教师面对的是“人”，生命教育的不可逆，让教师最初的起步就高于其他。

《礼记》有言：“经师易得，人师难求。”从经师到人师、从教书匠到教育家，这中间的成长过程注定是一段沙粒成珠、彩蝶破茧的心灵进化旅程。教师唯有在艰难的处境中学会蓄势，在痛苦的沉潜中学会砥砺，在漫长的黑暗中学会坚守，才能在挑战自我、超越自我的历程中完成一次又一次的蜕变。而支撑人走到最后的强大力量，终归是工匠精神。

一、咬定青山，历久弥坚——不忘初心

一个人的境界与格局决定了其发展的高度，我们也常常用“职业、事业、志业”来衡量和评价一个人的敬业程度。身在教育领域的人大概有这几类：一种是把教育当作职业，以此谋生的人；一种是以教育为事业，热爱并愿意为其付出的人；还有一种是以教育为志业，能倾其所有并为之奋斗终生的人。……